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cambios. Es por ello que propone que se transformen
los currículos para enseñar a los alumnos el cuidado
del medio ambiente, a preservar la naturaleza.
Llevamos desde el 2015 hasta la fecha, 4 años en que
se ha desfasado este proyecto y no hemos avanzado
en los programas que tienen que implementarse
para alcanzar las metas que marca la Unesco para
América Latina y México principalmente.
• ¿Que lo motiva a convertirse en una herra-
mienta para llevar ese mensaje que quiere
principalmente dar a conocer la Organización
de las Naciones Unidas?
Contamos con una red de aproximadamente
4500 clubes Unesco en todo el mundo y tenemos
oportunidad de hacer estudios comparativos con
países como Japón, China, Corea, entre otros, para
poder direccionar nuestros planes y programas de
estudio. Todo esto es trabajo de voluntariado, por
la ciudadanía, para poder lograr en nuestro país
un cambio, una transformación. Indudablemente
mi formación como pedagogo me ha conectado
toda la vida en escuelas y es donde podemos lograr
impactar con esos cambios.
• Según su experiencia ¿Definitivamente es la
parte educativa la que puede garantizar que
el día de mañana los niños y jóvenes podrán
hacer algo por la preservación del medio
ambiente?
Totalmente de acuerdo, sin embargo, sí debo sub-
rayar en una forma critica que desafortunadamente
del año 1992 al 2019, si revisamos la historia en la
política educativa, hemos visto que cada una de
las administraciones del sistema educativo se han
detenido en el elemento propiamente jurídico, lo
que no ha permitido que se implemente el proyecto
en su totalidad.
• En cuanto al desarrollo sostenible, ¿Qué pro-
yectos está adelantando en estos momentos?
He tenido la oportunidad en estos últimos meses de
participar con 5 de los objetivos, siendo el principal
el número 4 (Educación de calidad).
Pude intervenir con el objetivo 16 (Paz, justicia e
instituciones sólidas) y el 17 (Alianzas para lograr los
objetivos) todo este año en las actividades que realiza
nuestra confederación hermana de Clubes Unesco
en China, que tienen como objetivo incorporar a
todos los jóvenes en el estudio del patrimonio natural
de la humanidad y el patrimonio cultural.
Se han llevado a cabo reuniones con aproximada-
mente 80 países y cerca de 240 jóvenes para capa-
citarlos en este nuevo propósito. Se hacen mesas
de debate, de trabajo, se plantea desde el punto de
vista metodológico la solución de un problema y de
ahí se van uniendo ideas y propuestas para poder
hacer investigaciones y orientar a las universidades
en algunas prácticas de investigación – acción.
A finales del mes de agosto acudí a Colombia,
donde tuve la oportunidad de unirme a una red de
universidades, a varias ONG´s que se dedican en
toda América Latina a orientar a los alcaldes en el
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