Continguts treballats:
a. Vocabulari relacionat amb la salut, especialment amb la medicina alternativa.
b. Estragègies per expressar l’opinió i per defensar-se com a detractor o partidari d’un tema.
c. Estratègies i vocabulari per expressar avantatges i inconvenients.
d. Estructura i llengua d’un essay.
Destreses treballades:
a. Comprensió lectora
b. Comprensió auditiva
c. Expressió oral
d. Expressió escrita
SEQÜENCIACIÓ DE LES ACTIVITATS
1. MAPA CONCEPTUAL. Grup classe. 5 minuts.
El professor projecta, o fa a la pissara, el mapa
conceptual del tema i repassa, amb ells alumnes les
àrees que ja es varen tractar el dia anterior i explica en
quina àrea se centrarà la classe del dia.
2. TABÚ. En grups de dos o tres. 15 minuts. Es fa un repàs del vocabulari tractat el dia anterior (sistema sanitari,
malalties i tractaments, etc.) a partir d’un joc en parelles o grups de tres. Es dóna un caramullet de targetes a cada
grup. Un alumne agafa una targeta i intenta definir una paraula sense utilitzar tres paraules (tabú), fins que els
seus companys endivinin la paraula.
D’aquesta manera, s’aprofita el
vocabulari