Ciência, café e cultura - Miolo Ciência, café e cultura - miolo

O projeto foi acolhido pelo Centro Cultural da UFMG que se encontrava, em 2011, sob a coordenação da Profa. Dra. Sônia Queiroz, da Faculdade de Letras. Do olhar aguçado dos coordenadores da Rádio 104,5 UFMG Educativa, Elias Santos e Cléber Pacífico, veio a proposta mais desafiadora: transformar o de- bate em um programa de auditório com apresentações musicais, transmitido ao vivo na última quinta-feira de cada mês. Pesquisa e produção passaram a conviver lado a lado e fizeram com um programa de pós-graduação se delineasse na experiência acadêmica que transformaria minha vida como pessoa, pesquisadora e professora. Os programas contaram com a presença de debatedores – representantes da comunidade científica e da sociedade civil, artistas, público presencial e virtual. Estudantes de graduação do curso de Comunicação faziam a apre- sentação do programa e mediação dos debates, enquanto estudantes de En- genharia e Computação compuseram a equipe técnica da emissora. A cada programa, debates inusitados, temas polêmicos, audiência diversa e interativa, juntos e misturados, embalados por música boa produzida por ar- tistas locais. Nesse contexto, diálogos, trocas e interações eram submetidos à análise sob o viés metodológico e criterioso da pesquisa. Assim se passaram os anos de 2011 e 2012, contabilizando dezesseis progra- mas de rádio nos quais foram debatidos temas que tinham sempre a Ciência como referência – Ciência e samba, dengue, religião, sexualidade, inclusão social, hanseníase, dentre outros. Em agosto de 2011 tive a oportunidade de trabalhar na UFMG com o pesquisa- dor Gerald Peter Niccolai, do Laboratoire Interactions, Corpus, Apprentisage et Representations (ICAR) , da École Normale Superieure (ENS) , Université de Lyon, França. À frente de um projeto de café científico júnior – realizado em turmas de ensino médio da região de Lyon, sua presença marcou o início de uma par- ceria internacional interinstitucional entre UFMG , CEFET-MG e a equipe do ICAR . 16

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