Cinco caminhos ao encontro da ABPj Volume 1º | Page 34

aconteciam. A princípio foi adotado o caráter de pesquisador observador para
que a equipe influenciasse o mínimo no processo natural desenvolvido na
aula. Foi possível identificar previamente indícios de inovação: a turma estava
dividida em grupos e os alunos trabalharam durante o semestre inteiro em
forma de trios fixos, com auxílio de um monitor. O formato da sala de aula era
diferente, constituída de mesas grandes com seis alunos sentados; os alunos
faziam uso de seus telefones e computadores para acessar Ambientes Virtuais
de Aprendizagem como a Plataforma Moodle, onde tinham acesso ao material
prévio necessário para a realização das atividades em sala. Ao final da
observação, a equipe conversou com os monitores e trocou contatos para
futuras coletas de dados.
Figura 9: Sala de Aula do curso de Geologia
Fonte: Equipe Escavando Inovações. Maio, 2018
Para entrevistar o professor José Fernando Pina, que havia respondido
ao e-mail concordando em conversar com a equipe, um integrante se deslocou
até o município de Bragança-PA e pode esclarecer várias dúvidas sobre as
motivações e origem do programa. Além disso, foram repassadas
documentações e informações adicionais sobre seus projetos, fundamentais
34