Cinco caminhos ao encontro da ABPj Volume 1º | Page 24

Experiência com a ABPj, 1 vídeo de animação com o uso da técnica Cut-out
animation intitulado Literatura: o despertar para a sabedoria). Desta forma, a
ABPj consolidou na turma o desenvolvimento de competências de trabalho,
motivando os alunos na construção de um produto final conjunto, tornando a
aprendizagem mais significativa por meio da integração de conceitos que
perpassaram várias áreas, articulando os objetivos cognitivos, sociais e
emocionais em busca de experiências inovadoras no âmbito da Universidade
Federal do Pará (UFPA).
As equipes tiveram a oportunidade de realizar uma investigação ativa
que os permitiu consolidar conceitos, aplicar informação e representar o
conhecimento de diversas formas no produto final de cada grupo. Houve a
colaboração entre alunos, professoras e eventualmente dos alunos e
coordenadores dos projetos pesquisados (Projeto Monitoria Proativa em
Geologia Introdutória da Universidade Federal do Pará, Projeto “Roteiro Geo-
turístico”,
Projeto
CELCOM
(Telefonia
Celular
Comunitária);
Projeto
Metodologias de Aprendizagem Ativa do Programa de Cursos de Nivelamento
da Aprendizagem - PCNA-UFPA e Projeto Clube de Leitura - LASEA-UFPA) na
perspectiva da partilha e distribuição de conhecimento.
2.1 Pergunta motivadora
Correspondente à questão motriz na teoria de Bender (2014) que
direcionou a questão principal das atividades realizadas pelas equipes que
tratava-se da busca por experiências inovadoras no ensino no âmbito da
UFPA. O critério colocado pelas professoras era que o curso a ser pesquisado
não poderia fazer parte da formação de nenhum membro do grupo. Essa
delimitação causou por vezes desconforto pois fomos em busca de um objeto
muito longe de nossa área de atuação.
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