Cartilla sobre dificultades de aprendizaje CARTILLA DIFICULTADES DE APRENDIZAJE | Page 9

nivel conceptual, actualmente la evaluación ha reorientado y ampliado su enfoque,
incorporando el análisis de la semántica a los contextos cercanos y naturales para
el niño.
1. Objetivos y Contenidos de la Evaluación Mediante esta evaluación se debe
obtener información sobre el nivel de desarrollo de la competencia
semántica y de los aspectos o áreas en los que presenta más desajustes o
comete errores que le impiden relacionarse adecuadamente por medio del
lenguaje.
2. Analizar el desarrollo del vocabulario, atendiendo no sólo a la cantidad de
vocablos o palabras que lo integran sino sobre todo a la amplitud de
significados asociados a ellas, al uso efectivo que hace de las mismas
dependiendo del contexto y de las dificultades lenguaje oral.
3. Examinar la capacidad para utilizar el lenguaje como medio de
representación: para explicar, razonar, describir, interpretar los hechos y
acontecimientos, empleando recursos lingüísticos adecuados.
4. Procedimientos Cualitativos: ofrece una información más real y fidedigna
de las competencias lingüísticas de los sujetos.
5. Observación: en distintos contextos y situaciones y por diferentes personas
(padres y profesores). Se debe recoger información de los aspectos
siguientes: comprensión del niño de las demandas y órdenes que se le
hacen; selección de palabras adecuadas para referirse a personas,
animales, objetos y acciones; nivel de atención y concentración en el
desarrollo de distintas actividades
LECTURA
Los trastornos de la lectura ocurren cuando una persona tiene dificultad con
alguna parte del proceso de la lectura. Los trastornos del aprendizaje relacionados
con el lenguaje y la lectura suelen llamarse dislexia. Estos trastornos se presentan
desde una edad temprana y suelen ser el resultado de diferencias específicas en
la forma en que el cerebro procesa el lenguaje.
Hay muchos síntomas y tipos de trastornos de la lectura diferentes y no todas las
personas con un trastorno de la lectura tienen
todos los síntomas. Las personas con trastornos
de la lectura podrían tener problemas para
reconocer palabras que ya conocen y también
dificultades para deletrear.