TIKI TOKI
1. Puesta en marcha del RED, introducción dentro del aula, en conversación se describen los elementos o características
que identifican a esta herramienta o recurso, sin entrar en detalles demasiado específicos, para que en su lugar sean los
estudiantes quienes descubran, comprendan y se apropien de la herramienta.
2. Reconocimiento y determinación de los aspectos más llamativos para los estudiantes, explicando el por qué o por el
contrario se abre el espacio para un feedback o una retroalimentación sobre algunos elementos que hayan podido
resultar difíciles de comprender. Esto relacionado con el uso e interactividad del usuario con el RED.
3. Segunda exploración de la herramienta, ahora con la temática del computador desde una presentación cronológica.
El estudiante deberá establecer reflexiones o conclusiones sobre el tema expuesto.
ACTIVIDADES
ACTIVIDAD 1
Con base en las líneas cronológicas el estudiante deberá realizar
una, del tema de su preferencia, con la condición de que el tema
deberá explorar cómo los hábitos de las personas han cambiado
con el trascurrir de ciertas épocas. Por ejemplo: el impacto y la
evolución del automóvil dentro de las sociedades en desarrollo.
El estudiante expondrá con su salón, por qué escogió el tema, los
aspectos que más le llamaron la atención a la hora de elaborarlo y
también cuales fueron los retos a los que se enfrentó.
ACTIVIDAD 2
ACTIVIDAD 3
En grupos de tres estudiantes, discutirán acerca de cuál es el
artefacto tecnológico que más les gusta usar y por qué, además e
intentarán imaginar cómo ese artefacto evolucionara dentro de 10
años y como podría cambiar la costumbres de las personas.
Los estudiantes realizaran un bosquejo con lápices, marcadores,
colores, en un intento por dar forma a ese objeto que antes
imaginaron como se vería en 10 años (actividad 3).
ACTIVIDAD 4
TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD – HERRAMIENTAS DIGITALES PARA DOCENTES