En cuanto a la participación y las formas de interacción , estuvieron estrechamente relacionadas inicialmente con la formación de base de los participantes . Esto supuso otra línea de trabajo : desarrollar esas otras áreas de la creatividad que la escuela no potencia . Los resultados se mostraron en la apropiación de esos nuevos códigos , y en el nivel asociativo que empezaron a manifestar , entre lo que se les enseñaba y su propia vida .
Entre las actividades desarrolladas estuvo el día de tomar la galería , que incluyó relacionarse con el concepto de instalación para lo cual se segmentaron los grupos : algunos trabajaron con objetos encontrados , otros con la transformación del espacio por medio del color , y los más pequeños con la luz y la forma geométrica . También conocieron el performance , e incluso realizaron ejercicios cartográficos- valiosos en tanto implican que la comunidad produzca conocimiento sobre si misma- . Todas estas prácticas se orientaron desde el trabajo cooperativo : un genio colectivo y horizontal que les permitiera otras formas de interactuar entre ellos y con su espacio cotidiano .
La meta a largo plazo de este taller consistía en formar un público para el arte contemporáneo dentro de un espacio “ atípico ”, con respecto a los que mayormente identificamos como emisores las universidades , las escuelas de arte , instituciones culturales- . A este módulo le sucederán otros dos , donde se explorarán las potencialidades comunicativas del cuerpo y los gestos corporales a propósito de las prácticas performáticas y un tercero , en el cual se prestará atención al entorno cercano a través del conocimiento y la práctica de diferentes modalidades del arte objetual , desde el collage cubista hasta la instalación contemporánea .
A este módulo le sucederán otros dos , donde se explorarán las potencialidades comunicativas del cuerpo y los gestos corporales a propósito de las prácticas performáticas y un tercero , en el cual se prestará atención al entorno cercano a través del conocimiento y la práctica de diferentes modalidades del arte objetual , desde el collage cubista hasta la instalación contemporánea .
En cuanto a la participación y las formas de interacción , estuvieron estrechamente relacionadas inicialmente con la formación de base de los participantes . Esto supuso otra línea de trabajo : desarrollar esas otras áreas de la creatividad que la escuela no potencia . Los resultados se mostraron en la apropiación de esos nuevos códigos , y en el nivel asociativo que empezaron a manifestar , entre lo que se les enseñaba y su propia vida .
Entre las actividades desarrolladas estuvo el día de tomar la galería , que incluyó relacionarse con el concepto de instalación para lo cual se segmentaron los grupos : algunos trabajaron con objetos encontrados , otros con la transformación del espacio por medio del color , y los más pequeños con la luz y la forma geométrica . También conocieron el performance , e incluso realizaron ejercicios cartográficos- valiosos en tanto implican que la comunidad produzca conocimiento sobre si misma- . Todas estas prácticas se orientaron desde el trabajo cooperativo : un genio colectivo y horizontal que les permitiera otras formas de interactuar entre ellos y con su espacio cotidiano .
La meta a largo plazo de este taller consistía en formar un público para el arte contemporáneo dentro de un espacio “ atípico ”, con respecto a los que mayormente identificamos como emisores las universidades , las escuelas de arte , instituciones culturales- . A este módulo le sucederán otros dos , donde se explorarán las potencialidades comunicativas del cuerpo y los gestos corporales a propósito de las prácticas performáticas y un tercero , en el cual se prestará atención al entorno cercano a través del conocimiento y la práctica de diferentes modalidades del arte objetual , desde el collage cubista hasta la instalación contemporánea .
A este módulo le sucederán otros dos , donde se explorarán las potencialidades comunicativas del cuerpo y los gestos corporales a propósito de las prácticas performáticas y un tercero , en el cual se prestará atención al entorno cercano a través del conocimiento y la práctica de diferentes modalidades del arte objetual , desde el collage cubista hasta la instalación contemporánea .
Fotos por Lorenzo Fiaschi
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