Caderno de Resumo do III SIICS Caderno de Resumos do III SIICS | Page 91

Página | 91 CULTURA INDÍGENA E A LEI 11645/2008 Jheimeson Henrique de Sousa Silva [email protected] Mônica Mourão Martins [email protected] Marilândia Marinho Lima [email protected] Orientadora: Ilma Maria de Oliveira Silva Universidade Estadual da Região Tocantina do Maranhão-UEMASUL [email protected] RESUMO: O presente trabalho tem como objetivo analisar como a temática da cultura indígena é abordada nos livros didáticos de História do 2° ano do Ensino Fundamental. A metodologia utilizada para este trabalho é o estudo bibliográfico e documental, recorrendo à análise de dois livros de História dos Anos Iniciais, e a lei 11645/2008 que torna obrigatório o ensino de história e cultura afro-brasileira e indígena em todos os níveis de ensino. Refletir a representação do indígena somente pela ótica do colonizador nos remete a pensar que estes povos estiveram apenas no passado. Nesse estudo, temos como norte que os povos indígenas são sujeitos de suas histórias, portanto são passado, presente e futuro. Assim, o nosso estudo objetiva, também, identificar as representações que os livros didáticos trazem dos povos originários. Em meio a amplitude de assuntos que os livros abrangem, observar a imagem dos indígenas, implica compreender que as mudanças não ocorrem tão facilmente, afinal são mais de cinco séculos que os estereótipos são implantados no imaginário social, tendo a escola como veículo de transmissão. Contudo, consideramos que a escola é também espaço de desconstrução desses paradigmas. Compreender a representação da cultura indígena contribui na ressignificação do ensino de História, estimulando as crianças a conhecerem melhor os hábitos, valores que os indígenas representam, superando a visão romantizada que é tão empregada nas escolas. Para subsidiar a pesquisa, foram utilizados autores como: Oliveira (2006), Ribeiro (2001), Saviani (2010) e Nascimento (2016), os quais contribuíram de modo efetivo para o estudo desta temática. Palavras-chave: Cultura Indígena; Lei; Livros Didáticos; Ensino Fundamental.