Caderno de Resumo do III SIICS Caderno de Resumos do III SIICS | Page 64

Página | 64 ANÁLISE DA PRÁTICA DOCENTE SOB A ÓTICA DOS PROFESSORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA PÚBLICA DA MUNICÍPIO DE PINHEIRO-MA Evileno Ferreira 16 Jeane Pimenta Amorim 17 Doracy Gomes Pinto Lima 18 Francilene do Rosário de Matos (Orientadora) 19 RESUMO: A análise sobre a prática docente remete às inquietações na busca de reconhecer o real significado do ser professor hoje. Em tempos de incertezas na área da educação, formar professores comprometidos com uma prática pedagógica focada na qualidade social, tem se tornado o maior desafio da formação docente. Este trabalho tem por objetivo socializar a análise sobre algumas dimensões da prática docente, a partir de dados selecionados da pesquisa Trabalho Docente na Educação Básica no município de Pinheiro-MA, desenvolvida entre 2017 e 2018 pelo Grupo de Estudo e Pesquisa Formação e Trabalho Docente (GEP), da Universidade Federal do Maranhão (UFMA). A pesquisa teve como objetivo analisar, a partir da perspectiva dos professores da educação básica pública daquele município, algumas das dimensões do trabalho docente, identificando características que compõem seu perfil, o que fazem e em que condições realizam seu trabalho nas unidades educacionais. Por se tratar de uma pesquisa quantitativa e descritiva, foram aplicados questionários com perguntas objetivas sobre alguns aspectos como: rendimento; contexto familiar; formação; avaliação política nacional de formação; condições de trabalho, gestão escolar, avaliação do trabalho docente entre outros aspectos. Foram entrevistados, 405 professores em 41 escolas distribuídas entre a sede e 12 polos na zona rural, sendo alcançada a amostra de 26% dos profissionais ativos. Especificamente para esse estudo, selecionou-se aspectos que identificam a percepção dos professores sobre as nuances que configuram o trabalho docente da educação básica, tais como: satisfação com a carreira docente; pensamentos durante as atividades docentes; controle sobre questões pedagógicas; posicionamento profissional na unidade educacional; importância dos objetivos pedagógicos do trabalho docente; expectativas mais realizáveis nos próximos anos; e concordância sobre os fatores para melhorar a qualidade do trabalho na escola. Para análise dos resultados, recorreu-se a estudiosos do tema com destaque para Dalila Oliveira, que discute o trabalho docente sob a ótica das reformas educacionais neoliberais, as quais demanda um reconfiguração do papel e do perfil do professor. E também os estudos de Maria de Fatima Ribeiro Franco Lauande, no que se refere à profissionalização docente concebida pelos novos referenciais e novas diretrizes curriculares baseados nas competências e que induzem à mudanças nos conteúdos, nas metodologias e na avaliação do processo de ensino- aprendizagem. Considerou-se, por fim, que face à atual conjuntura de transformações econômicas e sociais, a educação foi incorporada ao processo de reforma estatal, que desencadeou impactos significativos no fazer docente, colocando inicialmente os professores 16 Professor da Educação Básica. Graduado em Licenciatura em Ciências Humanas Pinheiro. Email: [email protected] 17 Professora da Educação Básica. Graduada em Licenciatura em Ciências Humanas Pinheiro. Email: [email protected] 18 Mestre em Educação. Professora do curso de Licenciatura em Ciências Humanas da [email protected] 19 Mestre em Educação. Professora do curso de Licenciatura em Ciências Humanas da [email protected] – História pela UFMA- – História pela UFMA- UFMA-Pinheiro. Email: UFMA-Pinheiro. Email: