Caderno de Resumo do III SIICS Caderno de Resumos do III SIICS | Page 61
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A UTILIZAÇÃO DO LAPBOOK NA EDUCAÇÃO INFANTIL: PERSPECTIVAS DE
APRENDIZAGEM E APLICABILIDADE NA EDUCAÇÃO ESPECIAL PARA
ALUNOS DEFICIENTES VISUAIS
Antonio de Assis Cruz Nunes (orientador)
Universidade Federal do Maranhão
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Iran Alves da Silva
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Susane Ataide Marques
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RESUMO: A presente pesquisa refere-se à reflexão sobre a utilização do lapbook como
importante metodologia no processo de ensino e aprendizagem na educação infantil de alunos
com deficiência visual. Assim, o objetivo geral da pesquisa é investigar a eficácia da utilização
do lapbook no processo de ensino e aprendizagem na educação infantil de forma adaptada para
alunos com deficiência visual, abordando-se como eixo norteador a questão das relações étnico-
raciais. A investigação apresenta, ainda, objetivos específicos, dentre eles a verificação das
abordagens acerca dos conteúdos sobre a Educação nas Relações Étnico-Raciais na Educação
Infantil tendo como público-alvo alunos com deficiência visual; assim, objetivou-se
compreender quais são as metodologias de ensino utilizadas na educação infantil e como
construir uma cartilha tendo como material norteador orientações básicas sobre como
desenvolver um lapbook direcionado à educação das relações étnico-raciais com o foco na
educação de alunos com deficiência visual. Neste sentido utilizou-se os seguintes autores para
subsidiar a pesquisa: Munanga (2008), Kramer (1999) dentre outros, que foram primordiais
para a revisão de literatura. Conclui-se que a educação para as relações étnico-raciais deve
favorecer a formação da identidade das crianças e seu pertencimento étnico-racial, assim como
possibilitou o desenvolvimento, a valorização e o fortalecimento das culturas afrodescendentes
e indígenas, assim como o respeito à diversidade humana propiciando a importância das
relações étnico-raciais na educação infantil.
Palavras-chave: Lapbook; Educação Infantil; Relações Étnico-Raciais; Deficiência Visual.