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ENSINO DE SOCIOLOGIA ATRAVÉS DA MÚSICA: UMA ANÁLISE
SOCIOLÓGICA SOBRE AS LETRAS DE “POETAS NO TOPO”
Mikael Cardoso Silva (Graduando. Bolsista Capes. LCHS – UFMA, São Bernardo)
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Raimundo Nonato Vieira Silva Júnior (Graduando. LCHS – UFMA, São Bernardo)
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Ana Caroline Amorim Oliveira(Orientadora. LCHS/UFMA/PGCULT)
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RESUMO: Este trabalho tem como objetivo abordar a importância da música no ensino de
Sociologia. Justifica-se a importância desse estudo em razão da música ser mais um recurso
para a sala de aula, que se apresenta aqui como uma ferramenta didática eficaz para o ensino
desta disciplina e, como uma ponte para a produção de conhecimentos sociológicos e
educacionais. O intuito é expor uma estratégia que estimule os alunos rumo ao desenvolvimento
crítico-social e como forma válida de demonstração de suas habilidades e competências, algo
que lhes é imposto dentro do processo de ensino-aprendizagem no contexto atual. Para o
desenvolvimento desta pesquisa, foram analisadas as letras das músicas do grupo de rap “Poetas
no Topo”, em particular, quatro músicas que abrangem a problemática étnica, educacional e a
reprodução social constante de um cenário socioeconômico e político repleto de desigualdades.
Como alicerce teórico, utilizaremos os conceitos de Paulo Freire em Pedagogia do Oprimido
(1987), Pierre Bourdieu e Jean-Claude Passeron em A reprodução (1970), em que são
discutidas questões relacionadas ao sistema educacional, os problemas sociais e econômicos,
relacionando-os, assim com as indagações implícitas das letras do grupo “Poetas no Topo”.
Identificou-se que na linguagem musical está exposta uma síntese cultural, tal exercício que
Paulo Freire (1987) confere como uma análise importante para que o indivíduo não seja
conquistado pela instituição do sistema de ensino, que coage para reprodução de uma “cultura”
dominante, tal como também percebem Pierre Bourdieu e Jean-Claude Passeron (1970). A
expressividade através da música é um caminho para que sua voz atinja um raio para além do
seu meio social, uma forma de combate contra toda a violência dada a esses artistas e a seu
ambiente social, que também é um ambiente de estudo sociológico, exercendo a função social
para que não sejam atingidos por sinais sociais. Concluímos que o gênero musical rap é uma
ferramenta de combate para as diversas coerções, e que as mídias audiovisuais lhes dão espaço
para a divulgação não só de sua arte, mas também para o conhecimento do dia-dia e a expressão
de quem vive nas margens da indústria cultual, conforme nos apontam Theodor W. Adorno e
Max Horkheimer em sua obra Dialética do Esclarecimento: Fragmentos Filosóficos (1947), e
que assim a música pode estabelecer uma importante relação entre o ensino de sociologia no
contexto da educação básica, assumindo assim o papel de instigar a crítica social, a criação
artística e a problematização da realidade em que si está inserido, tanto dentro como fora do
ambiente escolar.
Palavras-chave: Educação; Ensino de Sociologia; Música; Crítica social.