Caderno de Resumo do III SIICS Caderno de Resumos do III SIICS | Page 392

Página | 392 A HANSENÍASE E AS ABORDAGENS DA EDUCAÇÃO EM SAÚDE EM LIVROS DIDÁTICOS DE BIOLOGIA Premma Hary Mendes Silva [email protected] Orientadora: Mariana Guelero do Valle [email protected] Universidade Federal do Maranhão RESUMO: A hanseníase é uma doença dermatoneurológica que compromete, com sua progressão, a força dos músculos, os olhos, as mãos e os pés, mas também a autoestima e a convivência social. Tem sua prevalência em populações que vivem em localidades periféricas sem acesso a serviços básicos de saneamento. A hanseníase é uma doença da pobreza, estigmatizada e negligenciada. Negligenciada porque é endêmica em populações de baixa renda. O Maranhão é o segundo estado com mais casos de hanseníase do país (BRASIL, 2018). Por sua prevalência no Estado do Maranhão e por ser a informação uma das possibilidades de evitar as incapacidades que a doença pode causar, neste trabalho objetivamos compreender como a doença é representada nos livros didáticos. Para isso, buscamos investigar, a partir de uma pesquisa documental, de que forma a hanseníase é abordada em duas coleções de livros didáticos de Biologia do Ensino Médio aprovadas pelo Programa Nacional do Livro Didático do ano de 2018. As análises foram feitas a partir de Martins (2017), que descreve três abordagens da Educação em Saúde: a abordagem biomédica, que não visibiliza adequadamente aspectos socioeconômicos, culturais, políticos, entre outros; a abordagem comportamental que enfatiza a mudança de comportamento e a aquisição de hábitos saudáveis como formas determinantes da saúde, e a abordagem socioecológica, que percebe e compreende as condições ambientais, psicológicas, biológicas, educacionais, culturais, ocupacionais e políticas, e valoriza as diversas dimensões compreendidas no processo saúde-doença. Após as análises, identificamos que em apenas um dos seis volumes analisados havia espaço destinado a discutir a doença. Ainda assim, o espaço do livro didático destinado à discussão do tema se restringe a um boxe de conteúdo ao final do capítulo, destinado a informações complementares, que não têm o mesmo destaque dos conteúdos presentes no corpo dos capítulos, por isso apresentando explanação abreviada. O boxe de conteúdo intitulado “O estigma da hanseníase” apresenta a hanseníase a partir das três abordagens, o que consideramos pertinente, pois assim nos aproximamos do que a Educação em Saúde envolve: compreensão ampla da saúde, além da compreensão de contextos diversos. No boxe são destacados aspectos biomédicos como o agente etiológico que causa a doença; aspectos comportamentais ao falar sobre o isolamento a que os indivíduos eram submetidos como forma de evitar a proliferação da doença e aspectos socioecológicos que destacam o estigma, preconceito a que estão sujeitas as pessoas acometidas pela doença. O fato de a doença ser mencionada em apenas um dos seis livros demonstra um silenciamento do tema. O livro didático precisa oportunizar essa discussão na escola. Há a necessidade de compreensão da hanseníase como um fenômeno biopsicossocial e a abordagem sobre a doença na escola precisa partir de uma concepção ampliada de saúde, que considere aspectos sociais e econômicos, além dos biológicos. Palavras-chave: Educação em Saúde. Hanseníase. Livros didáticos.