Caderno de Resumo do III SIICS Caderno de Resumos do III SIICS | Page 387

Página | 387 “TERRITÓRIOS DE EXPERIÊNCIAS: BRINCADEIRAS, CONHECIMENTO, EXPRESSÃO E APRECIAÇÃO ESTÉTICA NA PRIMEIRA INFÂNCIA” Ana Carolina Viana Neres Graduanda em Pedagogia UEMASUL [email protected] Suzane dos Santos Sousa Graduanda em Pedagogia UEMASUL [email protected] Widlaine Melo de Sousa Graduanda em Pedagogia UEMASUL [email protected] Professora Me. ª da UEMASUL: Flaviana Oliveira de Carvalho Universidade Estadual da Região Tocantina do Maranhão – UEMASUL Professora Me. ª da UEMASUL: [email protected] RESUMO: A infância vem sendo alvo de inúmeras pesquisas que envolvem não só a Pedagogia e a Filosofia áreas como a Sociologia, Filosofia, Antropologia, História e mesmo a Economia têm se destinado ao que vem sendo acentuado como Novos Estudos da Infância e da Criança (BARBOSA, 2014). O trabalho é resultado de um estudo bibliográfico com os seguintes textos: Culturas infantis: contribuições e reflexões publicado na revista Diálogo Educacional (Barbosa, 2014), Antropologia da Infância publicado pela editora Jorge Zahar (Cohn, 2005) e um documentário Território do Brincar (2015) de Renata Meirelles e David Reeks que tem como objetivo tecer algumas discussões acerca da infância, criança e territórios de experiências. Por conta disso, o documentário Território do Brincar (2015) é uma amostra das pesquisas voltadas para a infância, onde o mesmo foi realizado em várias regiões brasileiras no qual foi atribuído um gama de territórios de experiências no qual as crianças estavam habituadas. Portanto, percebe-se que, o brincar fazendo traz uma sensação de satisfação para os envolvidos nela, pois nos dias atuais nos deparamos muito com brinquedos de todos os tipos que já estão prontos e que, consequentemente, acaba tirando a inventividade das crianças em criar o seu próprio brinquedo. Os autores do documentário “Território do Brincar” desenvolveram o projeto para buscar respostas do que uma boa quantidade pessoas fala “as crianças de hoje não brincam mais” e o resultado foi surpreendente, pois o mesmo possui uma riqueza enorme de detalhes pelo fato de mostrar que as crianças brincam e criam seus próprios brinquedos e brincadeiras. Todavia, no livro “Antropologia da Infância” de Clarice Cohn (2005) pode-se observar os diversos conceitos do que é ser criança e de como ela se apropria da cultura de seu povo de acordo com o seu ponto de vista. Portanto, a antropologia usa uma metodologia de coleta de dados que é a etnografia, pois nela, permite uma proximidade direta com as crianças e, mesmo assim, ainda se tem uma dificuldade de reconhecer a criança como um objeto de estudo. Ratifica-se que, a existência do saber infantil existe e que deve ser levado em consideração, por mais que o banalizem. Esta é, portanto, uma questão significativa para que se possa trabalhar em diversos territórios com as crianças sem que aja nenhuma intervenção que venha a oprimi-la. A criança deve ser vista como um ser ativo que pensa e constrói sua própria cultura. Desmistificando o conceito de adulto em miniatura. Palavras-chave: Territórios; Infância; Brincadeiras; Pesquisa.