Caderno de Resumo do III SIICS Caderno de Resumos do III SIICS | Page 280

Página | 280 O VIDEOCLIPE NA FORMAÇÃO DO LEITOR CRÍTICO: UMA PROPOSTA PARA OS ALUNOS DO 9º ANO DE UMA ESCOLA PÚBLICA DE TERESINA Kátia de Araújo Luz [email protected] Orientadora: Shirlei Marly Alves Instituição: Universidade Estadual do Piauí - UESPI [email protected] RESUMO: Nos gêneros emergentes, a escrita deixa de ter exclusividade ou predomínio, somando-se a outras formas de linguagem, como imagens, cores, som, movimentos, que interagem e se aliam para construção de sentidos, configurando textos híbridos, multimodais. Para que possa compreendê-los, o leitor deve estabelecer relações entre as diferentes linguagens, tornando imprescindível um preparo adequado para lidar de forma proficiente com essa multiplicidade textual, presente nas telas, nos impressos e em outros suportes de leitura. Dentre esses textos está o videoclipe, gênero audiovisual que tem uma excelente receptividade por parte dos adolescentes e jovens, pela sua natureza dinâmica, lúdica e por seu caráter multimodal. Todavia, a leitura que fazem desses textos pode estar limitada, fixada na música, no ritmo, nas imagens, não estabelecendo conexões entre essas linguagens para compreensão e construção crítica de sentidos. Diante do contexto exposto, este projeto tem como objeto de investigação a leitura do videoclipe por alunos do 9º ano do Ensino Fundamental, partindo-se da seguinte questão norteadora: De que modo a didatização do gênero videoclipe pode contribuir para o processo de formação de leitores críticos no âmbito da escola? Palavras-chave: Leitura; multimodalidade; multiletramento; videoclipe.