Caderno de Resumo do III SIICS Caderno de Resumos do III SIICS | Page 247

Página | 247 GÊNERO E EDUCAÇÃO FEMININA EM PORTUGAL (SÉCULOS XV-XVI): UMA ANÁLISE DOS MODELOS E CONTRAMODELOS EDUCATIVOS FEMININOS NAS PEÇAS DE GIL VICENTE Renata de Jesus Aragão Mendes [email protected] Profa. Dra. Adriana Maria de Souza Zierer (Orientadora) [email protected] UEMA/bolsista UEMA RESUMO: O objetivo desta comunicação é discutir a articulação entre gênero e educação feminina em Portugal do século XVI, a partir da análise dos modelos e contramodelos educativos femininos presentes nas peças de Gil Vicente. A análise se deu a partir da seleção de três principais peças do teatrólogo que versam sobre o feminino: Quem tem farelos? (1515?), Comédia de Rubena (1521) e a Farsa de Inês Pereira (1523). Essas peças foram encenadas na e para Corte, mas as críticas morais/sociais não se direcionavam a este público. Gil Vicente, enquanto poeta de corte, buscou defender os interesses dos próprios reis e rainhas que o patrocinavam. Por isso, sua crítica em geral se destinava a outros tipos sociais portugueses. No caso das personagens femininas, a crítica se dava, em geral, às moças não nobres. Este teatrólogo, mesmo não estando ao serviço da Igreja, não deixou de defender modelos de comportamentos ideais, baseados na doutrina cristã, que para o feminino estava idealizado no modelo mariano. A literatura produzida por Gil Vicente é eminentemente medieval, não apenas pela estética, mas, principalmente, pelo olhar crítico aos maus costumes, como muito insistiu a literatura moral dessa época. A investigação nos permitiu identificar três formas de compreensão do objeto: a primeira diz respeito ao relacionamento das mães com as filhas; a segunda diz respeito aos comportamentos diante dos pretendentes e, por último, ao relacionamento com o marido. Os resultados obtidos nos levaram a constatar que Gil Vicente buscava reafirmar os padrões educacionais cristãos exigidos e que, possivelmente, as táticas de manobra do feminino nessa época eram mais visíveis e diversificadas. Palavras-chave: Gênero. Educação feminina. Gil Vicente. Portugal.