Caderno de Resumo do III SIICS Caderno de Resumos do III SIICS | Page 179
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TECNOLOGIAS EDUCATIVAS E APPLEARNING NO ENSINO SUPERIOR: UM
RELATO DE EXPERIENCIA DO USO DO GOCONQR NA DISCIPLINA DE
EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS
Jailson Antonio Ribeiro Viana
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Mauricio Jose Morais Costa
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João Batista Bottentuit Júnior
[email protected]
Instituto Federal do Maranhão (IFMA) / Centro Universitário Unidade de Ensino Superior Dom
Bosco (UNDB) / Universidade Federal do Maranhão (UFMA)
Fundação de Amparo à Pesquisa e ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico do Maranhão (FAPEMA)
Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)
RESUMO: Relato de experiência acerca da aplicabilidade da ferramenta GoConqr na
dinamização dos conteúdos da disciplina de Educação de Jovens e Adultos (EJA) com os alunos
de Licenciatura em Química do Instituto Federal do Maranhão, Campus São Luís – Monte
Castelo. Tem por objetivo relatar o uso do aplicativo GoConqr como recurso de sistematização
dos conteúdos relacionados à implementação da EJA na História do Brasil, bem como desvelar
as possibilidades de adoção de tal aplicação nos cursos de licenciatura no Ensino Superior.
Metodologicamente consiste em um estudo exploratório e descritivo, de abordagem qualitativa,
uma vez que se dedica a apresentar a experiência de uso de uma tecnologia digital como
instrumento didático no Ensino Superior, bem como seus contributos na aprendizagem no
Curso de Licenciatura em Química. A investigação parte da pesquisa bibliográfica, valendo-se
de materiais previamente elaborados, tais como livros, artigos, teses, dissertações, dentre
outros. A pesquisa de campo foi realizada entre os meses de agosto e setembro, contou com
uma amostra de 15 (quinze) discentes regularmente matriculados na Disciplina de Educação de
Jovens e Adultos, para tanto, utilizou-se como instrumento de recolha de dados um questionário
misto, construído no Google Forms, por sua vez enviado aos alunos por meio do Ambiente
Virtual de Aprendizagem Google Classroom. A análise e discussão dos resultados foi mediante
a aplicação da Análise de Conteúdo de Bardin (2016). Aborda-se os aspectos teóricos e
conceitos acerca de tecnologias digitais no Ensino Superior, bem como App-Learning, a partir
de autores como Moran (2016), Prensky (2012), Carvalho (2015), dentre outros. Segundo os
resultados da coleta dados, foi observado o engajamento dos alunos para com o conteúdo, bem
como para expansão das abordagens em sala de aula. Relata-se as potencialidades do aplicativo,
sobretudo como ferramenta de apoio a aprendizagem, não apenas na disciplina de Educação de
Jovens e Adultos, mas a continuidade no decorrer da graduação. Reforça que a adoção do
GoConqr pode representar ganhos em sala de aula, visto as possibilidades de adaptação dos
conteúdos de diferentes áreas do conhecimento, servindo como um rico recurso de apoio à
aprendizagem no Ensino Superior. Conclui que o uso de tecnologias digitais em sala de aula no
Ensino Superior, em especial nos cursos de Licenciatura pode contribuir com a prática docente,
bem como otimizar a compreensão de conteúdos complexos numa linguagem clara, simples e
gamificada. Tal investigação terá continuidade, uma vez que, pretende-se comparar as
experiências do uso do GoConqr entre os cursos de Licenciatura e Bacharelado no Instituto
Federal do Maranhão, Campus São Luís – Monte Castelo.
Palavras-chave: GoConqr. Tecnologias Digitais no Ensino Superior; Metodologias Ativas no
Ensino Superior; Relato de Experiência no Ensino Superior.