Caderno de Resumo do III SIICS Caderno de Resumos do III SIICS | Page 179

Página | 179 TECNOLOGIAS EDUCATIVAS E APPLEARNING NO ENSINO SUPERIOR: UM RELATO DE EXPERIENCIA DO USO DO GOCONQR NA DISCIPLINA DE EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS Jailson Antonio Ribeiro Viana [email protected] Mauricio Jose Morais Costa [email protected] João Batista Bottentuit Júnior [email protected] Instituto Federal do Maranhão (IFMA) / Centro Universitário Unidade de Ensino Superior Dom Bosco (UNDB) / Universidade Federal do Maranhão (UFMA) Fundação de Amparo à Pesquisa e ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico do Maranhão (FAPEMA) Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) RESUMO: Relato de experiência acerca da aplicabilidade da ferramenta GoConqr na dinamização dos conteúdos da disciplina de Educação de Jovens e Adultos (EJA) com os alunos de Licenciatura em Química do Instituto Federal do Maranhão, Campus São Luís – Monte Castelo. Tem por objetivo relatar o uso do aplicativo GoConqr como recurso de sistematização dos conteúdos relacionados à implementação da EJA na História do Brasil, bem como desvelar as possibilidades de adoção de tal aplicação nos cursos de licenciatura no Ensino Superior. Metodologicamente consiste em um estudo exploratório e descritivo, de abordagem qualitativa, uma vez que se dedica a apresentar a experiência de uso de uma tecnologia digital como instrumento didático no Ensino Superior, bem como seus contributos na aprendizagem no Curso de Licenciatura em Química. A investigação parte da pesquisa bibliográfica, valendo-se de materiais previamente elaborados, tais como livros, artigos, teses, dissertações, dentre outros. A pesquisa de campo foi realizada entre os meses de agosto e setembro, contou com uma amostra de 15 (quinze) discentes regularmente matriculados na Disciplina de Educação de Jovens e Adultos, para tanto, utilizou-se como instrumento de recolha de dados um questionário misto, construído no Google Forms, por sua vez enviado aos alunos por meio do Ambiente Virtual de Aprendizagem Google Classroom. A análise e discussão dos resultados foi mediante a aplicação da Análise de Conteúdo de Bardin (2016). Aborda-se os aspectos teóricos e conceitos acerca de tecnologias digitais no Ensino Superior, bem como App-Learning, a partir de autores como Moran (2016), Prensky (2012), Carvalho (2015), dentre outros. Segundo os resultados da coleta dados, foi observado o engajamento dos alunos para com o conteúdo, bem como para expansão das abordagens em sala de aula. Relata-se as potencialidades do aplicativo, sobretudo como ferramenta de apoio a aprendizagem, não apenas na disciplina de Educação de Jovens e Adultos, mas a continuidade no decorrer da graduação. Reforça que a adoção do GoConqr pode representar ganhos em sala de aula, visto as possibilidades de adaptação dos conteúdos de diferentes áreas do conhecimento, servindo como um rico recurso de apoio à aprendizagem no Ensino Superior. Conclui que o uso de tecnologias digitais em sala de aula no Ensino Superior, em especial nos cursos de Licenciatura pode contribuir com a prática docente, bem como otimizar a compreensão de conteúdos complexos numa linguagem clara, simples e gamificada. Tal investigação terá continuidade, uma vez que, pretende-se comparar as experiências do uso do GoConqr entre os cursos de Licenciatura e Bacharelado no Instituto Federal do Maranhão, Campus São Luís – Monte Castelo. Palavras-chave: GoConqr. Tecnologias Digitais no Ensino Superior; Metodologias Ativas no Ensino Superior; Relato de Experiência no Ensino Superior.