Caderno de Resumo do III SIICS Caderno de Resumos do III SIICS | Page 170

Página | 170 SÍNDROME DE BURNOUT: O PROFESSOR COMO ALVO DESSE FENÔMENO Germânia Marques Ferreira [email protected] Ilma Maria Oliveira Silva [email protected] Universidade Federal do Maranhão RESUMO: Esta pesquisa objetiva discutir a Síndrome de Burnout entre os professores. Reflete-se as condições de trabalho nas escolas que podem gerar malefícios a saúde, sobre esforço dos docentes na realização de suas tarefas. O esgotamento físico e emocional em função do trabalho tem se tornado uma situação cada vez mais comum. Entendendo que as condições de trabalho, atualmente, afetam a saúde dos trabalhadores, em especial dos professores, discute- se dessa forma, que a evolução da tecnologia e as transformações da sociedade não contribuíram para amenizar o sofrimento e adoecimento dos profissionais da educação. Assim, são muitos fatores que contribui para o que hoje se chama de Sindrome de Burnout, como a ausência de equipamentos coletivos essenciais, recursos materiais, sobrecarga de trabalho, salários baixos, violência na sala de aula, e principalmente a falta de reconhecimento da profissão, justificam sintomas da síndrome em professores. Este é um artigo bibliográfico e tem como objetivo apresentar a doença a partir de pesquisas, analisar suas principais causas e consequências ressaltando os tratamentos possíveis se diagnosticado a Síndrome de Burnout. O trabalho de professor não se reduz apenas em só ‘aplicar’ uma série de conhecimentos e habilidades para atingir a satisfação das próprias necessidades. “Trabalhar é fundamentalmente fazer-se a si mesmo transformado a realidade (MARTÍN BARÓ, 1998).” Sendo o ser humano um ser social historicamente produtivo, que se transforma e é transformado pela via do trabalho, é que acreditamos ser de grande importância para uma melhor qualificação desta construção social entender os fenômenos psicossociais que envolvem o trabalho humano. Palavras-chave: Síndrome de Burnout; Professores; Condições de Trabalho; Formação.