Caderno de Resumo do III SIICS Caderno de Resumos do III SIICS | Page 145
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O PERFIL SOCIOECONÔMICO E CULTURAL DE ESTUDANTES DO CURSO DE
PEDAGOGIA INGRESSANTES PELO SISU NO PERÍODO DE 2017.1 A 2019.1,
TURNO NOTURNO, E RELAÇÃO COM A ESCOLHA DO CURSO E
VALORIZAÇÃO DO PROCESSO SELETIVO
Ester Sponholz
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Orientadora: Profa. Dra. Lucinete Marques Lima
[email protected]
Universidade Federal do Maranhão – UFMA
RESUMO: A pesquisa referida apresenta os resultados obtidos por meio de leituras e aplicação
de questionário sobre o Sisu como instrumento de seletividade e/ou democratização do ingresso
e permanência nos cursos de graduação na UFMA. A referente pesquisa dá ênfase ao perfil
socioeconômico e cultural de estudantes do curso de Pedagogia, turno noturno, ingressantes
nos períodos de 2017.1 a 2019.1 e a relação com a escolha do curso. Além disso, para âmbito
de mais conhecimento, foi incluindo outra pesquisa apresentada no VIII Encontro de
Educadores, promovido pelo Programa de Pós-graduação em Educação/UFMA referente as
evidências do perfil de estudantes de pedagogia da UFMA E CEUMA nos anos de 2008, 2011
e 2014. Tal pesquisa, foi embasada em dados secundários do questionário socioeconômico
aplicados pelo ENADE. O objetivo da pesquisa é pautada em analisar o perfil socioeconômico
e cultural do segmento estudantil das turmas de ingressante no curso de Pedagogia no semestre
2017.1 e 2019.1, no turno noturno, e suas relações com o valor atribuído ao Sisu, a ordem de
opção por curso, os motivos de escolha do curso, as expectativas de continuidade e de trabalho
profissional, bem como as condições de oferta. Além disso, ela descreve a composição do
segmento estudantil da turma de ingressante no curso de Pedagogia noturno, considerando faixa
etária, identidade étnico-racial e de gênero, origem espacial e escolar, condições
socioeconômicas, capital cultural da família, ordem de opção por curso e modalidade de acesso.
Palavras-chave: Política Educacional, Gestão Democrática, Sociedade