Caderno de Resumo do III SIICS Caderno de Resumos do III SIICS | Page 131
Página | 131
MÍDIA E EDUCAÇÃO: A ARTE DO SOM E DA IMAGEM PARA ALUNOS
ESTRANGEIROS
Josie do Amaral Bastos
[email protected]
Jefferson Saylon Lima de Sousa
[email protected]
Rosinete de Jesus Silva Ferreira
[email protected]
Universidade Federal do Maranhão
RESUMO: O presente texto propõe uma reflexão situada na interseção da Comunicação e da
Educação (Educomunicação), definida para Soares (2011, p.13) como um "campo de diálogo,
espaço para conhecimento crítico e criativo para cidadania e a solidariedade". A
Educomunicação se faz presente nesta pesquisa, especificamente, nas perspectivas de
entrelaçamentos dos campos já mencionados. Propomos uma discussão a partir da metodologia
da pesquisa aplicada de acordo com (GIL, 2008). Nossa proposta é refletir o som e a imagem
como locus de interlocução educativa e cultural que podem proporcionar possibilidades de
imersão e potencializar à aprendizagem em vários níveis de conhecimento. No primeiro
momento, (FERREIRA; JÚNIOR; SOUSA, 2018) apresentam uma reflexão sobre ambientação
e paisagens sonoras com o áudio binaural, na perspectiva de criar imersão e aclimatização em
espaços frequentados cotidianamente por alunos falante da língua inglesa em situação de
intercâmbio (bibliotecas, mêtros, restaurantes, shopping). A prática desta pesquisa resulta nos
programas Listening in English que integram o Projeto Rádio Híbrida vinculado ao Grupo de
Estudos e Estratégias Audiovisuais (G-PEAC). No segundo momento, discutiremos as políticas
de intercâmbio, suas contradições e possíveis interações. Pensamos no contexto da
internacionalização para apresentar as discussões referentes as dinâmicas de implementação
dos programas de internacionalização nas Instituições de Ensino Superior (IES) que visam a
integração e inclusão dos alunos internacionais à cultura brasileira. Neste contexto, serão
apresentados o teaser e os vídeos produzidos, gravados e editados por alunos pesquisadores do
Projeto Olhares do Brasil. Os produtos resultantes dessa pesquisa denominam-se Olhar de Fora
(2019), disponíveis nas redes sociais olharesdobrasil.ufma - Instagram e Facebook. Ao pensar
a imagem nossa proposta é utilizar as impressões e compreensões dos alunos internacionais à
partir de vivências e experiências na UFMA para um diálogo mais amplo sobre a própria
dinâmica de implementação dos programas de internacionalização das IES brasileiras e o
processo de vivência e ambientação no exterior. Com base nos pensamentos de Almeida (2016),
Franco (2012), Martins (2015), Raichelis e Ribeiro (2012), Chauí (2014), pensamos o
audiovisual como potencializador da relação de aprendizagem e conhecimento. Em síntese, as
estratégias de comunicação podem ser uma importante ferramenta no processo de inclusão e na
dinamização do nicho proposto (alunos em intercâmbio), para produzir ciência, dinamizar
conhecimento e acordos de cooperação em nível internacional.
Palavras-chave: Educomunicação; Internacionalização; Binaural; Audiovisual.