Caderno de Resumo do III SIICS Caderno de Resumos do III SIICS | Page 131

Página | 131 MÍDIA E EDUCAÇÃO: A ARTE DO SOM E DA IMAGEM PARA ALUNOS ESTRANGEIROS Josie do Amaral Bastos [email protected] Jefferson Saylon Lima de Sousa [email protected] Rosinete de Jesus Silva Ferreira [email protected] Universidade Federal do Maranhão RESUMO: O presente texto propõe uma reflexão situada na interseção da Comunicação e da Educação (Educomunicação), definida para Soares (2011, p.13) como um "campo de diálogo, espaço para conhecimento crítico e criativo para cidadania e a solidariedade". A Educomunicação se faz presente nesta pesquisa, especificamente, nas perspectivas de entrelaçamentos dos campos já mencionados. Propomos uma discussão a partir da metodologia da pesquisa aplicada de acordo com (GIL, 2008). Nossa proposta é refletir o som e a imagem como locus de interlocução educativa e cultural que podem proporcionar possibilidades de imersão e potencializar à aprendizagem em vários níveis de conhecimento. No primeiro momento, (FERREIRA; JÚNIOR; SOUSA, 2018) apresentam uma reflexão sobre ambientação e paisagens sonoras com o áudio binaural, na perspectiva de criar imersão e aclimatização em espaços frequentados cotidianamente por alunos falante da língua inglesa em situação de intercâmbio (bibliotecas, mêtros, restaurantes, shopping). A prática desta pesquisa resulta nos programas Listening in English que integram o Projeto Rádio Híbrida vinculado ao Grupo de Estudos e Estratégias Audiovisuais (G-PEAC). No segundo momento, discutiremos as políticas de intercâmbio, suas contradições e possíveis interações. Pensamos no contexto da internacionalização para apresentar as discussões referentes as dinâmicas de implementação dos programas de internacionalização nas Instituições de Ensino Superior (IES) que visam a integração e inclusão dos alunos internacionais à cultura brasileira. Neste contexto, serão apresentados o teaser e os vídeos produzidos, gravados e editados por alunos pesquisadores do Projeto Olhares do Brasil. Os produtos resultantes dessa pesquisa denominam-se Olhar de Fora (2019), disponíveis nas redes sociais olharesdobrasil.ufma - Instagram e Facebook. Ao pensar a imagem nossa proposta é utilizar as impressões e compreensões dos alunos internacionais à partir de vivências e experiências na UFMA para um diálogo mais amplo sobre a própria dinâmica de implementação dos programas de internacionalização das IES brasileiras e o processo de vivência e ambientação no exterior. Com base nos pensamentos de Almeida (2016), Franco (2012), Martins (2015), Raichelis e Ribeiro (2012), Chauí (2014), pensamos o audiovisual como potencializador da relação de aprendizagem e conhecimento. Em síntese, as estratégias de comunicação podem ser uma importante ferramenta no processo de inclusão e na dinamização do nicho proposto (alunos em intercâmbio), para produzir ciência, dinamizar conhecimento e acordos de cooperação em nível internacional. Palavras-chave: Educomunicação; Internacionalização; Binaural; Audiovisual.