Caderno de Resumo do III SIICS Caderno de Resumos do III SIICS | Page 111

Página | 111 ESTUDOS COM EGRESSOS DO CURSO DE GEOGRAFIA LICENCIATURA DA UEMA/UEMASUL, NA CIDADE DE IMPERATRIZ/MA: UMA ANÁLISE DE APRENDER E ENSINAR GEOGRAFIA NAS PERSPECTIVAS DE ENSINO, IMPACTOS NA ATUAÇÃO PROFISSIONAL Antonia Carolina Miranda de Jesus Pinto [email protected] Orientadora: Profa. Ma. Maria do Rosário Sá Araújo [email protected] Universidade Estadual do Maranhão no Sul - UEMASUL RESUMO: Fundamentado através da preocupação e curiosidade de saber o que aconteceu com os egressos do curso de Geografia Licenciatura, o projeto surge de forma qualitativa e quantitativa com o propósito de encontrar esses profissionais nas escolas do ensino básico da cidade de Imperatriz-MA. Houve a identificação de que alguns egressos não estavam presentes na sala de aula e sim em outras áreas de trabalho ou conhecimento tornando necessários estudos com o objetivo de compreender, localizar e identificar a atuação dos egressos do curso de Geografia Licenciatura. Em decorrência da problemática já apresentada, o presente texto traz um estudo sobre o fim dos egressos da UEMA/UEMASUL no período de 2000 a 2018. A metodologia adotada para realização do trabalho se deu por meio de pesquisa bibliográfica, estudo das atas dos formados e aplicação de questionário. Como resultado do questionário aplicado, buscando compreender o motivo pelo qual há egressos que não seguem em sua área de formação e o que a que universidade juntamente com o curso possa fazer para ajudar os futuros egressos apontou para uma realidade que se torna presente a muitos anos na educação da cidade de Imperatriz nos quais os formandos tem dificuldade de se inserir no mercado de trabalho, há também problemas com relação ao salário mínimo do professor, principalmente quando se trata de piso salarial de professores do município, ademais, os órgãos governamentais não oferecem estrutura para formação continuada. Em virtude dos fatos mencionados, é importante a preocupação da instituição de ensino em relação a preparação dos futuros professores que serão formados. Parcerias com as escolas devem ser consideradas para máximo proximidade com a realidade que os alunos vão encontrar e assim, diminuir o quantitativo de egressos que não atuam em sua área de formação. Palavras-chave: Geografia. Educação. Egressos. Formação de Professores.