Caderno de Resumo do III SIICS Caderno de Resumos do III SIICS | Page 100

Página | 100 EDUCAÇÃO INCLUSIVA EM BACABAL Tatiane Lima Dias Rodrigues [email protected] Orientador(a): Profa. Dra. Maria José dos Santos Universidade Federal do Maranhão (UFMA), Campus Bacabal [email protected] RESUMO: Dentro do contexto de objetivação da evolução social, que visa melhorias em todos os âmbitos da sociedade, questões de inclusão são fatores centrais que evidenciam a importância do direito que todos os indivíduos têm de exercer sua cidadania. Na concepção do psicólogo bielo-russo Lev Vygotsky (1896-1934) o homem é um ser que se constitui através do contato com a sociedade, dessa forma a interação do indivíduo com o ambiente e com os demais indivíduos seria uma experiência significativa para a formação do mesmo. Portanto, se torna necessário que a sociedade esteja cada vez mais apta a proporcionar a todos as condições de desfrutarem dos bens da coletividade, possibilitando o acesso ao lazer, trabalho e principalmente à educação. Considerando esse cenário, aspiramos, a partir das discussões iniciais do trabalho de conclusão do curso, trazer visibilidade para a questão da educação inclusiva na cidade de Bacabal Estado do Maranhão. Buscamos investigar a abrangência dessa questão no município, no tocante ao acesso de crianças e jovens - com limitações ou necessidades especiais, à educação. Partindo de questões como: as escolas da cidade de Bacabal oferecem um serviço educacional inclusivo qualificado voltado a pessoas com necessidades especiais? Qual o grau de acessibilidade a esse sistema? A contribuição de Maria Montessori (1870-1952), que defendia a utilização de ambientes preparados e adequados para atenderem as necessidades psicológicas e biológicas dos alunos, contribuindo assim para o livre desenvolvimento da autonomia dos mesmos; de Ovide Decroly (1871-1932), que propôs o método de “centros de interesse” os quais buscariam agregar as necessidades fisiológicas, psicológicas e sociais dos alunos no ambiente educacional; de Vygotsky, que acreditava que um importante fator para o crescimento seria a relação e a troca no contato com os demais indivíduos em diferentes esferas sociais como a família e a escola, são fundamentais para a construção teórica deste trabalho. A educação é e deve ser para todos, considerado seu papel na cooperação para o processo de construção do homem como cidadão, e suas potencialidades para aprender a conviver, lidar e superar dificuldades, limitações, obstáculos e diferenças. Desta forma, objetivamos inicialmente ressaltar a importância da discussão sobre inclusão educacional para a educação em Bacabal, visto que esse debate pode ampliar olhares no sentido de priorizar a educação inclusiva nesta localidade, almejando que a mesma se desenvolva plena e amplamente na cidade. Palavras-chave: Inclusão; Educação; Sociedade; Bacabal.