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Aplicación del modelo
Elizabeth Mariana Liceaga Escobedo
La Revista de Educación y Cultura AZ sugiere cinco pasos a seguir para dar una clase invertida, que son:
1. Contenido Audiovisual. Es importante dejar de lado, un poco, los libros de texto y atreverse a crear contenido audiovisual original. Al inicio, la inversión de tiempo por parte del docente será muy grande, pero con el tiempo se reducirá y contará con materiales apropiados para su clase.
2. Entorno de Aprendizaje. Hace referencia al espacio donde se compartirán los materiales, como moodle, edmodo, google classroom, facebook, entre otros.
3. Registro de Actividad. Es necesario contar con un recurso o herramienta que permita comprobar que el recurso ha sido revisado. En éste paso suelen ser útiles los cuestionarios o formularios.
4. Revisión y Dudas. Una vez que los materiales se hayan consultado surgirán dudas en los estudiantes, que es necesario resolver. Para ello, se puede revisar nuevamente el recurso de manera grupal en una sesión sincrónica o foro.
5. Grupos Colaborativos. Es hasta éste punto, cuando se tiene la certeza de que los estudiantes ya no tienen dudas, que se llevan a cabo actividades para ayudar a consolidar el contenido. Éstas actividades pueden ser grupales o individuales según lo permita el tema o los estilos de aprendizaje de los estudiantes.
En la Educación a Distancia, la comunicación síncrona refuerza la interacción en el trabajo, las relaciones socio-emocionales y las interacciones personales (Santoveñas, 2012). Estas sesiones sincrónicas son lo más parecido a una clase presencial en la que se congregan tanto los alumnos como el docente.
Esto es importante ya que el modelo Flipped Classroom (Aula Invertida) pretende que los estudiantes tengan un acercamiento a los contenidos antes de “asistir a clases”, lo que le permitiría al docente aprovechar esos espacios de encuentro grupal para profundizar y retroalimentar el aprendizaje; haciendo viable que maestros y estudiantes adquieran experiencias significativas que les ayuden a invertir el aula (González, 2017).
Flipped Classrom
1. Contenido Audiovisual. Es importante dejar de lado, un poco, los libros de texto y atreverse a crear contenido audiovisual original. Al inicio, la inversión de tiempo por parte del docente será muy grande, pero con el tiempo se reducirá y contará con materiales apropiados para su clase.
2. Entorno de Aprendizaje. Hace referencia al espacio donde se compartirán los materiales, como moodle, edmodo, google classroom, facebook, entre otros.
3. Registro de Actividad. Es necesario contar con un recurso o herramienta que permita comprobar que el recurso ha sido revisado. En éste paso suelen ser útiles los cuestionarios o formularios.