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Mirna Elizabeth Quezada
El término disciplina se puede entender como el conjunto de formulaciones, definiciones, métodos, reglas, tecnicismos e instrumentos que permiten precisar un horizonte teórico para el estudio de un objeto establecido (Pérez, Astorga, Bustamante-Montes y Castillo, 2002). El desarrollo del cúmulo de conocimiento científico de una disciplina, responde a las características económicas, políticas y culturales de la época por lo tanto, es comprensible que la concepción paradigmática del conocimiento cambie de vez en vez, entendiendo este cambio no como una mejora en el sentido estricto de la palabra, sino simplemente como un desarrollo natural de cada disciplina.
Sin embargo, la evolución de las ciencias sociales, a pesar de estar regulada por los mismos factores antes mencionados, cuentan con otra característica que permite observar una evolución en referencia a su objeto de estudio, es decir, las ciencias sociales cambian conforme cambia la propia sociedad (Robertazzi, 2011). Como ejemplo, la sociedad del siglo XVII no es la misma en cuanto a valores, creencias, actitudes y cosmovisión a la sociedad del siglo XXI, las ciencias sociales deben adaptarse al ritmo que lo hace la naturaleza social de la época; por otra parte, en las ciencias exactas o naturales el objeto de estudio no es cambiante, se toma esta postura teniendo en cuenta las características de los componentes que son objeto de estudio, es decir, el oxígeno sigue siendo oxígeno, la gravedad en cien años seguirá teniendo el mismo efecto sobre los cuerpos, y el fenómeno de refracción de luz tendrá los mismos efectos que se han estudiado por la física.