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Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación.
Licenciatura en Educación para Primera Infancia
Oct. 2019
Volumen 6 nº 45
EDITORIAL
LA INVESTIGACIÓN FORMATIVA EN LA LICENCIATURA:
UNA EXPERIENCIA REAL Y ARTICULADA.
La formación en investigación en la Licenciatura en Educación para la Primera Infancia se
acoge a los lineamientos generales de la Universidad desde lo que se plantea en el Sistema
de Investigaciones Bonaventuriano (SIB). En este sentido se han desarrollado plantea-
mientos desde el programa que se han ido construyendo desde referentes contextuados y
de formación que como Licenciatura han llevado a pensar que la investigación debe ir de
la mano de la teoría, la práctica y la reflexión, que al ser pensadas y articuladas brindan
elementos de construcción de conocimiento tanto para el licenciado, las comunidades en
donde se encuentra la primera infancia y por ende a las líneas de investigación en las que
se circunscriben los desarrollos alcanzados desde las propuestas de investigación que ha-
cen los licenciados en sus proyectos de grado.
La apuesta formativa en investigación apunta a formar "desde, en y para la investigación",
a través de actividades que no necesariamente hacen parte de un proyecto de investiga-
ción. Su intención es familiarizar al estudiante del Programa con la investigación, con su
naturaleza como búsqueda, y con los procedimientos pertinentes. La investigación forma-
tiva en el Programa fomenta la interdisciplinaridad incorporando en las actividades de
formación procesos que desarrollen actitudes, capacidades y operaciones intelectuales pa-
ra inferir, deducir y elaborar conceptos.
En coherencia con lo anterior, la Licenciatura ofrece a sus estudiantes espacios y estrate-
gias curriculares y extraclase que buscan su formación para la investigación desde contex-
tos reales y desde la articulación fluida con las funciones sustantivas de docencia, proyec-
ción social y bienestar. Además de los procesos y vivencias desde el Taller Pedagógico In-
vestigativo Integrador TPII, los seminarios de profundización y las modalidades de trabajo
de grado, el estudiante cuenta con la posibilidad de conformar o vincularse a un semillero
de investigación, participar en proyectos de desarrollo social y/o en proyectos de investi-
gación a través de su rol como auxiliar de investigación.
Irma Carolina Remolina Luna
Editora Principal