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movilizaciones
MOVILIZACIONES
Voces colectivas por la construcción de alternativas
en educación
María Cristina Martínez
¿Cómo entender la noción de movilización? ¿Qué significaciones suscita la expresión movilizaciones? ¿Cómo se relacionan estas acepciones con la construcción de alternativas en educación?
El carácter que se da a la categoría de movilización es polisémico por cuanto asume diversas
figuras y variantes en su forma de concreción. Si como plantea Wallerstein (2008), el carácter, el sentido, los límites y las posibilidades que definen un movimiento social dependen de
las clases, sectores, grupos y actores sociales que lo sostienen y dan cuerpo, es claro entonces que un mismo actor social, los actores educativos en el caso que nos ocupa, puede tener
diferentes configuraciones atendiendo los momentos y espacios del desarrollo histórico.
M
ovilizaciones, se asume en dos acepciones, como el significado amplio y polisémico de “movilización” y como el plural de la misma. En ambos casos remite a
producciones que adelantan actores colectivos o a reflexiones realizadas acerca
de experiencias de acciones colectivas por la educación.
Movilizar es un verbo que se puede conjugar en todos los tiempos, pasado, presente y
futuro; es devenir y remite a acciones que se gestan, suceden y que producen marcas históricas con alcances múltiples. Movilización expresa acción y movimiento físico y de pensamiento. Movilizar el pensamiento es pensar de otras maneras, desde otras racionalidades
que no están dadas y que exigen apertura creación y construcción. La movilización es el
punto de partida para gestar y dinamizar la construcción de proyectos alternativos, esce-