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movilizaciones
TENDENCIAS Y BALANCE
DE LAS MOVILIZACIONES
2010-2012
María Cristina Martínez
Mirad a vuestro alrededor, encontrareis los hechos que justifiquen nuestra indignación (…) Yo les digo a los
jóvenes, buscad poco y encontrareis. La peor de las actitudes es la indiferencia, decir «paso de todo»…si
os comportáis así perderéis uno de los componentes esenciales que forman al hombre. Uno de los componentes indispensables: la facultad de indignarse y el compromiso que es una consecuencia de lo primero.
(Hessel, 2010, p. 31)
L
a cartografía de las movilizaciones por la educación 1998-2007, publicación que
antecede, documenta y da origen a la creación del Observatorio de Acciones Colectivas por la Educación y la Pedagogía en Colombia - OACEP, sitúa la complejidad y la
contemporaneidad de las movilizaciones sociales por la educación en América Latina y el
país. Este mapeo da cuenta de la conflictividad existente, de la diversificación y pluralización del actor social de la protesta, de la ampliación de los motivos que las originan y de la
emergencia de repertorios alternos, no violentos y sostenidos en expresiones estéticas. También reconoce la apertura y los tránsitos que se vienen realizando a otras formas organizativas, más horizontales, flexibles e itinerantes que dan paso a otras acciones que superan las
de corte reivindicativo y contestatario, así como la vinculación de otros actores y sectores
sociales en la búsqueda y construcción de alternativas educativas y pedagógicas, iniciativas
que ameri