Boletin #1, movilizaciones Oct. 2014 | Page 73

BOLETÍN N° 1 - OACEP y segunda hermeneútica), como también a la analítica, en la búsqueda de relaciones entre los constructos teóricos y las prácticas cotidianas de los sujetos de la experiencia. Todo lo anterior trascendiendo con la propuesta de transformación de las realidades socio – culturales al indagar por las condiciones de posibilidad para que estas acciones colectivas puedan verse implicadas en movilizaciones de mayor alcance e impacto y trascender, en tanto hacen parte de nuevos movimientos sociales. Ejercicio desde todo punto de vista riguroso, dedicado, comprometido con la emancipación social. Lo dicho hasta ahora, nos permite afirmar que el horizonte de sentido está emplazado hacia las contribuciones teóricas y pragmáticas que permitan apuntalar los esfuerzos de construcción de alternativas en lo pedagógico, educativo, cultural y socio-político, no de otro modo se podría entender una investigación comprometida con las transformaciones de la sociedad y particularmente, con la educación y la pedagogía. De otra parte, ya en el terreno metodológico, la investigación de grupos y colectivos de maestros que adelantan prácticas de resistencia pedagógica, tuvo como mecanismo de selección de grupos, el mapeo de experiencias, aplicando un filtro sobre las experiencias reseñadas en diferentes fuentes de información disponibles en institutos, centros de investigación, universidades y también a través de la referenciación voz a voz de sujetos que conocen dichas experiencias. 73 Los siguientes criterios de selección sirivieron para la determinación de la población sujeto: 1. La experiencia debe provenir de un trabajo colectivo, grupo conformado mínimo por tres (3) maestros integrantes. 2. Ha de tener por lo menos dos (2) años de trabajo continuo. 3. Contar con algún tipo de producción que permita rastrear su intencionalidad pedagógica (sistematizaciones, registros, relatos, documentación, entre otros). 4. Manifestar el su interés por participar en la investigación como sujeto actuante de la misma. Las dos experiencias seleccionadas están ubicadas, una en Bogotá y otra en el municipio de Restrepo, Meta. En el caso de Bogotá D.C., existe una trayectoria consolidada en términos de la sistematización de experiencias pedagógicas, por lo cual resultó sugerente acudir a algunas dependencias de la Secretaría de Educación Distrital para conseguir dicha información. Es así, como se establece contacto con el Centro de Documentación del Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico -IDEP-. Mientras que el caso del Departamento del Meta, las fuentes documentales más importantes la constituyeron la Fundación Nuevos Sentidos y el Programa ONDAS – Meta, quienes pusieron a disposición las bases de datos de instituciones que han Boletín del Observatorio de Acciones Colectivas por la Educación y la Pedagogía en Colombia - OACEP