BOLETÍN N° 1 - OACEP
65
das rutas posibles y la mayoría ni siquiera pisó la Plaza de Bolívar, ésta vez no
por la represión, sino porque no dio abasto para albergar a tanta gente que
durante horas caminó recorriendo la ciudad35.
Por lo anterior, se puede afirmar que el año 2011 se convirtió en
un año relevante para las universidades de Colombia, quedó sentado
un precedente de participación de actores y una tarea abierta a ser
continuada.
Los retos del 2012: consolidación del trabajo
articulado desde la MANE y construcción del
Programa mínimo estudiantil
La MANE fijó para el año 2012 la metodología para la construcción
de una propuesta de reforma. Como resultado de los de foros y asambleas se consolidó el Programa Mínimo Estudiantil que contiene 6
aspectos36:
1. Relación Universidad-Sociedad. Implica que la universidad
pública debe pensarse de acuerdo a las necesidades y al contexto de
la comunidad y de la nación; para ello, es necesario discutir y adoptar
un nuevo modelo pedagógico que logre reconocer las problemáticas
sociales, económicas, políticas, ambientales, y contribuir a la creación de alternativas.
2. Autonomía Universitaria. Facilita a las instituciones de Educación Superior elegir de manera democrática el gobierno y los órganos de participación, así como la planeación y definición de los
pensum y contenidos académicos de los programas curriculares.
3. Excelencia Académica. Una calidad académica que quiebre
la lógica del mercado y no se mida por indicadores, cobertura y
pruebas estandarizadas. Se exige acceso, permanencia y condiciones favorables que promuevan condiciones de excelencia aca35. Ríos de gente y agua inundaron Bogotá (12 de noviembre de 2011) Recuperado de
http://prensauniversidad.blogspot.com/2011/11/rios-de-gente-y-agua-inundaron-bogota.html
36. Programa Mínimo del Movimiento Estudiantil Universitario de Colombia (18 de octubre de 2011) Recuperado de http://manecolombia.blogspot.com/2011/10/programa-minimo-del-movimiento.html
Boletín del Observatorio de Acciones Colectivas por la Educación y la Pedagogía en Colombia - OACEP