Não poderíamos encerrar essa edição sem apresentar a vocês
os projetos de pesquisa realizados com bolsas de Iniciação
Científica concedidas pelo campus e que concluíram em abril.
Vejam o quanto foi produzido pelos estudantes de
ensino
médio sob a orientação dos pesquisadores.
Avaliação da capacidade fermentativa e do
crescimento celular da levedura saccharomyses
cerevisiae em mostos de méis de abelhas nativas
da região serrana do Espírito Santo
“Em geral meu projeto foi muito bom, tanto pela parte da pesquisa
em si como pela do apoio que recebi do instituto. Houveram algumas
adversidades nas variantes do projeto como era de se esperar (já que
se tratavam de microrganismos) mas também encontramos certa
dificuldade para conciliar os horários de aula com os do projeto. Todavia,
esses fatores acabam contribuindo não somente na formação escolar e
profissional dos alunos, ajudaram também no crescimento pessoal, já
que você aprende a conciliar diversas atividades e responsabilidades
tais como manter as notas e progredir com as pesquisas.
Em relação a minha área de formação foi interessante perceber como
evoluiu meu entendimento, tanto em sala de aula, compreendendo
na prática ainda mais o que era discutido, tanto no próprio projeto,
fazendo eu aperfeiçoar as análises dos resultados encontrados. Tendo
em vista que minha formação também está sendo relacionada a
área de alimentos me auxiliou dando uma visão mais ampla de
conhecimento e prática.”
Laryssa Galina Falqueto
isso me fez refletir
como aprendemos
de maneira eficiente
quando a matéria
de sala de aula é
aplicada em prática
esses fatores acabam
contribuindo não somente
na formação escolar e
profissional dos alunos,
ajudaram também no
crescimento pessoal
Estudo sobre a importância das aulas
experimentais de química no processo de
ensino aprendizagem de alunos do 1° ano do
ensino técnico integrado ao ensino médio
“A experiência como bolsista me fez ter uma visão mais abrangente
em relação ao ensino e sua aplicação de forma geral em todas as
disciplinas. Como o meu projeto focava sobre a importância de
aulas práticas no ensino de Química, isso me fez refletir como
aprendemos de maneira eficiente quando a matéria de sala de
aula é aplicada em prática, portanto fiz isso com outras disciplinas
e meu rendimento aumentou significativamente. Além disso,
como faço o curso técnico de administração, não tenho muitas
aulas em laboratórios, e com o projeto tive mais oportunidade
de ir ao laboratório de química e até desenvolver meu interesse
pela matéria ao ponto de ser uma das opções de área que pretendo
quando terminar o ensino médio.”
Carla Bernardo Louzada