Barlovento ECSAN primera Edición Barlovento ECSAN final 11118 | Page 19

se da cumplimiento con los programas de protec-
ción ambiental con el apoyo de la Policía Ambien-
tal; subdivididos en prevención y control, donde
nuestra estrategia de educación en temas legisla-
tivos a una comunidad infantil se clasificaría en
“Organización Comunitaria” (Policia Nacional de
Colombia, 2018) perteneciente a la Prevención.
Desde el punto de vista formativo, los cadetes y
alféreces de la Escuela de Cadetes de Policía “Ge-
neral Francisco de Paula Santander” están lla-
mados a conocer dos aspectos primordiales en
la educación ambiental de la comunidad infante.
Primero, sería apropiado que los estudiantes co-
nozcan a profundidad las diferentes metodologías
utilizadas en estos programas del grupo especiali-
zado que vienen generando grandes resultados en
la comunidad. Segundo, es imperativo aprender
elementos generales de la educación en infancia
y adolescencia, porque las estrategias y métodos
de aprendizaje no son los mismos utilizados en
población adulta. Esto implica conocer las formas
de aprendizaje escolar, como captar su atención,
acercarse a ellos, dialogar, identificar las caracte-
rísticas de la población infantil y adulta (padres)
para establecer estrategias efectivas de enseñanza.
Dentro este proceso de formación es importante
que los cadetes y alféreces estén en capacidad de
determinar si las estrategias educativas emplea-
das en la práctica están siendo efectivas, lo cual
conlleva a un proceso de evaluación y posterior
planteamiento de dinámicas de aprendizaje inte-
ractivas con alto impacto y aprehensión a la po-
blación infantil.
Los niños y niñas son una población de gran cui-
dado y la cual requiere de un gran compromiso
por parte de los educadores a la hora de crear ese
vínculo de docente-alumno. Es muy importante
tener el respeto y atención por parte de ellos, de
esta forma se garantiza que cada vez que se rea-
licen las actividades formativas estén en la dispo-
sición adecuada para aprender. La formación en
ellos radica en motivarlos en todo momento, crear
esa curiosidad y amor por lo que están aprendien-
do. La educación Ambiental que realiza la Policía
Nacional se desarrolla “través de la conformación
de los Grupos juveniles Amigos de la Naturaleza
categoría C: Conformado por niños, niñas y ado-
lescentes de primaria y secundaria de acuerdo con
la población de las instituciones educativas de las
metropolitanas y departamentos de policía. Estas
actividades son lideradas por los Grupos de Pro-
tección Ambiental y Ecológica (Policia Nacional
de Colombia, 2018) y apuntan a fomentar la cul-
tura ambiental a través de la transferencia de co-
nocimiento, siendo un ejemplo y admiración para
los nuevos amigos de la naturaleza que apenas
empiezan a relacionarse con el hermoso mundo
del cuidado y protección de los recursos naturales.
El tema legislativo es la norma gubernamental
es de obligatorio cumplimiento, siendo un deber
entender y asimilar sus parámetros para tener la
capacidad de transmitir ese conocimiento legal a
los niños. Por esta razón, la didáctica y lúdica son
metodologías que pueden apoyar los procesos de
formación respecto de la cultura ambiental en po-
blación infante. Los ejemplos y a casuística juegan
un rol muy importante en la educación infantil
porque permiten ajustar el lenguaje a unas con-
diciones que garanticen que el niño pueda com-
prender el contexto ambiental, así como los dife-
rentes delitos contra los recursos ambientales que
establece la legislación colombiana. Esto conduce
a exponer claramente algunos de los delitos más
reconocidos en la legislación colombiana como los
daños en los recursos naturales, la disposición in-
adecuada de residuos sólidos, minería ilegal, entre
otros incluidos en el Código Penal (Procuraduria
General de la Nación, 2000).
En consecuencia, la estrategia de la educación am-
biental en temas de cuidado, protección y conser-
vación de los recursos naturales y la concientiza-
ción de los delitos ambientales en una comunidad
infantil garantizará un futuro más prometedor.
Esto constituye una posible solución a los diferen-
tes problemas ambientales que actualmente aque-
ja el planeta tierra, generando en los seres huma-
nos intranquilidad del rumbo de la humanidad.
Los cadetes y alféreces deben tener total claridad
del concepto y trasfondo que constituye la Edu-
cación Ambiental, y de su papel en la formación
de los niños y niñas en diversas comunidades, en
donde el propósito es inculcarles valores, ética y
amor por los Recursos Ambientales. Al mismo
tiempo, se puede lograr mayor prevención si la
19