aldılar. Bochum Ruhr Üniversitesi buna bir örnektir. Artık i�çi, madenci, göçmen çocukları da mühendis, doktor, iktisatçı olabilecekti. Ne yazık ki bu geli�me �Türklerin sayısı çok, önleri kesilmeli, sayıları azalmalı� propagandası yapan CDU�lu Helmut Kohl�un iktidara yürümesine kadar sürdü. Kohl hükümetinin ilk i�i göçmenlerin ileti�im büroları olarak hizmet veren �Türk Danı�� kurumlarını biçmek oldu. Bütçeler kısıtlandı. Gençlere, ailelere yönelik hafta sonu seminerleri kaldırıldı. Türk-Alman ili�kileri gerilmeye ba�ladı. Helmut Kohl, dönemin Federal Alman Meclisi Ba�kan Yardımcısı Liselotte Funcke�yi yabancılara verdiği destek nedeniyle istifaya zorladı. Bu dönemde, her �eye rağmen yüksekokul bitiren, i� hayatına ba�layan genç nesil takdire layıktır. Çünkü e�itlikten, uyumdan uzakla�ılan bu dönemde, Türk öğrencileri, Alman sırada�larından bir veya iki tık önde olmu�, i� hayatına atılmı�lardır. �Çocuklarımız okusun, bizim gibi zor, pis i�lerde çalı�masınlar� sözleri, o dönemde, danı�manlarımızın öğrenci velilerinden en çok duyduğu cümleydi herhalde.
- Alman sağlık sisteminde hastalar gidecekleri aile doktorlarını, uzman doktorlarını, kısıtlanmı� olsa da sağlık hizmetleri görecekleri hastaneleri seçebiliyorlar. Alman eğitim sisteminde aynı durum söz konusu değil: Öğrenciler ilkokul 4’ üncü sınıfın ilk döneminde sadece 3 dersin ortalaması alınarak öğretmenleri tarafından gidecekleri okullar belirleniyor. Son yıllarda öğrencilerin istediği okula yazılabilmesi yasası çıkarılırken, yasanın uygulanabirliği, bazı okulların öğrencileri geri çevirmesi, yasanın pratiğinde ku�kular uyandırıyor. Gidilecek okul belirlenirken merkezi bir sınav sistemi de yok. Sonuç olarak, öğrenciler gidecekleri okulları kendileri seçemezken, öğretmenler kendi ölçülerine göre öğrencilerini okullara gönderiyorlar. Alman eğitim sisteminde, öğretmen çalı�malarının kontrol mekanizmalarını da göz
Kemal Ertan, 1950 yılında İstanbul’ da doğdu. İstanbul Haydarpaşa Lisesi’ nden sonra, İstanbul Üniversitesi Jeofizik Mühendisliği Bölümü’ nü 1974 yılında bitirdi. 1975 yılında, ülkenin 70 cente muhtaç olduğu, işsizliğin kol gezdiği kriz döneminde Federal Almanya’ ya göç etti. Göçmenlere yönelik bir danışmanlık bürosu olan“ Türk Danış” ta görev yaparken, ikinci üniversitesi olan“ Dortmund Fachhochschule” den“ Sozialarbeiter”( sosyal hizmetler uzmanı) olarak mezun oldu. Çalışma hayatını Kuzey Ren Vestfalya eyaleti, Hagen Eğitim Müdürlüğü’ nde ve Gençlik Daire’ sinde geçirdi. 2008 yılında, eğitim kurumlarında geçirdiği yirmi yıllık bir çalışma hayatından sonra emekli oldu. Ertan, kendi çalışma bölgesindeki birçok dernek ve kurumun kuruluşlarına katıldı, yardım etti. Dernekler ve çatı örgütler arasındaki uyumsuzluğun giderilmesinde öncü roller oynadı. Birçok demokrat kuruluşa da dışarıdan destek verdi. DİTİB’ e bağlı cami yönetimleriyle, Alevi dernekleriyle yakın ilişkilerde bulundu, sorunların çözümü için çalıştı. 23 Nisan Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı’ nı çok uluslu, dini bayramların da çok dinli olarak kutlanmasına önayak oldu. Dinlerarası diyaloğun gelişmesinde her zaman öncü rolü üstlendi. Federal Almanya’ daki siyasi partilerle iyi ilişkiler geliştirerek göçmenlerle yöneticiler arasında köprü görevi gördü. Bütün bunların yanında, Türkiye’ den ve çeşitli ülkelerden gelen öğrencilerle özel olarak ilgilendi, onların dil, kalacak yer ve okul sorunlarına acil çözümler bulmaya, yardımcı olmaya çalıştı.
KEMAL ERTAN KİMDİR?
57