RECURSOS FORMATIUS
L ' ACTIVITAT
Assaigs amb l ’ OBC és una activitat a través de la qual els assistents tenen l ’ oportunitat d ’ aprendre aspectes socials , polítics i culturals del passat i de l ’ actualitat . També permet una reflexió sobre l ’ important paper de la música com a art escènica i com a transmissora del llegat històric .
En tractar-se d ’ un aprenentatge significatiu i vivencial , a més d ’ entrar dins d ’ un context real com és l ’ assaig d ’ una orquestra simfònica , l ’ alumnat podrà desenvolupar altres aspectes com l ’ oïda musical i l ’ observació . Us recordem que , un cop a l ’ aula , la música es pot connectar amb altres continguts de matèries com ara Educació plàstica , visual i audiovisual , Llengua i literatura , Història , Anglès o Matemàtiques . Us proposem algunes idees de vinculació en l ’ apartat d ’ activitats didàctiques .
Com funciona ?
De 9.25 a 9.50 h : us rebrà una col · laboradora del Servei Educatiu especialitzada en divulgació musical que us donarà la benvinguda i farà una breu explicació sobre L ’ Auditori i la història de l ’ OBC , després comentarà els tres o quatre aspectes més destacats sobre el / la compositor / a , l ’ obra i els intèrprets que s ’ escoltaran durant l ’ assaig .
De 9.50 a 10 h : ens situarem en un lloc fantàstic de la sala simfònica per poder veure i escoltar molt bé l ’ assaig . El silenci és fonamental , ja que els professors de l ’ orquestra estan treballant en l ’ últim assaig abans del concert . Necessiten poder estar concentrats en les indicacions del director o de la directora i , si hi ha cap solista , connectar molt bé amb el seu so per comprendre quines idees musicals han de fer junts . A més , el silenci ens permet gaudir molt més d ’ aquest tipus de música que , a més d ’ un entreteniment , també és un art i , per tant , està pensada perquè puguem evadir-nos de qualsevol altra activitat i parar esment en tots els detalls .
De 10 a 11.20 h : escoltarem i observarem l ’ assaig . En tractar-se d ’ un assaig general és probable que escoltem l ’ obra completa i que després assistim a repeticions de parts o fragments que el director o la directora vulgui millorar referents al tempo , l ’ articulació , dinàmica ... És una part molt interessant , però que pot fer-se una mica feixuga , de manera que us recomanem paciència i que obriu bé les orelles i els ulls per procurar entendre què és el que es vol perfeccionar .
D ’ 11.20 a 11.30 h : podreu fer preguntes per satisfer curiositats o dubtes que us hagin sorgit . Tancarem l ’ activitat .
Font : Rachel Loughman per Unsplash
2