Articulación hace referencia a la existencia de partes separadas que, por lo tanto,
conservan su identidad, y que a la vez se necesitan mutuamente en función del mejor
cumplimiento de una actividad que las involucra a ambas.
La Articulación es una cuestión institucional: no se trata solamente de articular
contenidos o niños o docentes, sino que se articula la Institución en su totalidad.
Está actividad debería ser un eje que atraviese todo el sistema educativo, desde Inicial
a Media o Terciario incluidos.
RUTH HARF
¿CÓMO DEBEMOS IMPLEMENTAR UNA
EXITOSA ARTICULACIÓN ENTRE NIVELES?
Es importante para llevar a cabo una
exitosa articulación, que todas las
instituciones educativas cuenten con
un “EQUIPO DE CONDUCCIÓN” quien
garantizará el cumplimiento de los
diferentes propósitos para cada nivel.
Los miembros de los Equipos de
Conducción de los diversos Niveles son
quienes pueden percibir las relaciones
articuladas y las posibles fracturas
entre los distintos dominios e inferir la
lógica que subyace, así como la forma
en que los roles son asumidos y/o
adjudicados.
Esta Articulación debería comenzar
por el trabajo al interior de los propios
Equipos de Conducción de los diversos
Niveles quienes, al reconocerse como
entidad con intereses y necesidades
comunes, deberán buscar estrategias
que les permitan iniciar caminos de
elaboración de Proyectos conjuntos
que den respuestas a las demandas,
procurando resolver en forma
conjunta las dificultades que se vayan
presentando.
¿CUÁL ES SU OBJETIVO PRINCIPAL?
Los EQUIPOS DE CONDUCCIÓN, deben promover
principalmente una “Continuidad educativa” por lo
que se requiere que los diferentes niveles estén
articulen entre sí.
Articular desde esta perspectiva, implica elaborar
estrategias y acciones que permitan hacer que el
pasaje del alumno de un nivel al otro sea lo más fluido
posible.
¿QUÉ FACTORES FAVORECEN LA ARTICULACIÓN ENTRE
NIVELES?
Llevar a cabo una Articulación favorable dependerá de
factores que tienen que ver con:
♦ lo técnico-organizativo-estratégico, a través de la
observación y reflexión sobre los diferentes dominios de la
organización.
♦ los “saberes expertos", mediante la posibilidad de
ampliarlos, ahondarlos, profundizarlos y; si es necesario,
modificarlos, convirtiendo las capacidades existentes en
capacidades adecuadas a las necesidades de la Institución.
♦ lo ideológico; referido en este caso a una toma definida
de posición, a una actitud positiva respecto a la necesidad
de la implementación de la Articulación; que parte de la
conciencia que los diferentes actores poseen de los
propósitos de la institución, y de su compromiso con los
mismos.