ج. التربية البدنيّة
. 1 سيُمنَح جميع الطلاب فُرَصً ا لإجراء تربيةٍ بدنيّةٍ حسب التعريف الوارد في إرشادات المنهاج الدراسيّ الخاصّ بمحافظة مدرسة. Anoka-Hennepin
. 2 سيصرف الطلاب 50 في المائة فقط من وقت درس التربية البدنيّة في المشاركة في نشاطٍ بدنيٍّ متوسّ ط أو شديد.
د. دمج النشاط البدنيّ في بيئة غرفة الصفّ
. 1 يُشجَّ ع مدرّسو الصفوف على تطوير فُرَص لإجراء نشاطٍ بدنيٍّ يمُ كن دمجه في دروس الموضوع ، كم يُشجّ ع المدرّسون على توفير استراحات قصيرة لإجراء نشاط بدنيّ أثناء الدرس.
. 2 يُشجَّ ع الطاقم على صياغة نشاطٍ بدنيّ.
. 3 يُشجَّ ع الطاقم على إيجاد سُ بل مُبتكَرة لتعزيز النشاط البدنيّ قبل ، أثناء وبعد اليوم الدراسيّ.
ه. تعزيز نمط حياة صحيّ
. 1 ستُكمل التربية الصحيّة في غرفة الصفّ التربيةَ البدنيّةَ من خلال تعزيز المعرفة ومهارات ضبط النفس المَطلوبة للحفاظ على نمط حياةٍ بدنيٍّ
نشيط ولتقليل وقت نشاطات الجلوس مثل مشاهدة التلفاز.
. 2 إنّ قسم المواصلات التّابع للمحافظة ، بمساعدة قسم الطرف لآمنة للوصل إلى المدرسة ، سيعمل مع المدارس لتعزيز إجراء رحلات آمِنة ونشيطة مشيًا على الأقدام وركوبًا على الدراجة الهوائيّة للأطفال غير المؤهّ لين لاستخدام مواصلات الباص.
و. وسائل المكافأة والعقاب
. 1 يُعتبر النشاط البدنيّ مهمًّ ، وبالتالي ، سيلجأ الطاقمُ إلى اتّخاذ قرارٍ معقولٍ قبل استخدام نشاطٍ بدنيّ أو منع نشاطٍ بدنيٍّ كعقاب.“ على سبيل المثال: يجب على جميع الطلاب المشاركة في نشاطات بدنيّة مُجدوَلة ، ولكن إذا كان أحد الطلاب مشوِّشً ا أثناء الاستراحة أو أثناء درس التربية البدنيّة ، يحقّ للمدرّس منع مشاركة الطالب في النشاط البدنيّ ليُسيطر على سلوكه ”.
. 2 لن يُستخدم الطعام كوسيلة للمكافأة أو العقاب. يُشجَّ ع المدرّسون على عرض أشياءَ لا تكونُ طعامًا كمكافآت في غرفة الصفّ. لن يحصل الطاقم على استرجاع مصاريف لشراع حلوى ، فوشار ، أو أيّة مكافآت طعام حسب قانون المدرسة الساري منذ السنة الدراسيّة. 2009 / 2010 قد يسمح مديرو الموقع بشراء أطعمة أو مسليات لأيّام الامتحانات اعتمدًا على البحث وتوصية أفضل الممرسات. حسب قانون الأمريكيّين الذين لديهم إعاقات ، يجب منح اعتبارٍ خاصّ للأفراد الذين لديهم خطّ ة تقييم فرديّة أو تجهيزات. 504
. VI المراقبة ومراجعة السياسة
أ. سيضمن المُشرف أو النّائب الالتزام بسياسة السلامة هذه من خلال لجنة الصحّ ة ، السلامة والأمان. على مستوى المدرسة ، سيضمن المدير أو النّائب الالتزام بسياسة السلامة ، وسيقدّم بلاغاتٍ عن التزام المدرسة إلى لجنة الصحّ ة ، السلامة والأمان. سيُوسّ ع المُشرفُ مسؤوليّة كلّ لجنةِ صحّ ة ، سلامة وأمان في كلّ مدرسة ليُساعد على تطبيق تقديم البلاغات ومتطلّبات المراقبة الخاصّ ة بهذه السياسة.
ب. ستكون لجنة الصحّ ة ، السلامة والأمان مسؤولةً عن تنسيق المعلومات الواردة من المدارس والأقسام ، تجميع المعطيات وتقديم البلاغات إلى المُشرف بخصوص الالتزام بهذه السياسة. ستقوم لجنة الصحّ ة ، السلامة والأمان بتأسيس أساليب مراقبة تؤدّي إلى الالتزام بالسياسة والإجراءات في أنحاء المقاطعة. ستقوم لجنة الصحّ ة ، السلامة والأمان بمراجعة الخطّ ة على نحوٍ سنويٍّ وتقديم توصيات إلى المُشرف بمقتضى الحاجة.
ج. يجب تكرار مراجعة السياسة وتقييم الأشياء الخاضعة للمراقبة كلّ ثلاث سنوات ، للمُ ساعدة على حِ فظ الالتزام ، تقييم التقدّم وتحديد المجالات التي تحتاج إلى تحسين. ستقوم لجنة الصحّ ة ، السلامة والأمان بتنقيح سياسة السلامة وتطوير خطط عمل لتيسير تطبيقها بمقتضى الحاجة.
د. سيقوم المُشرف أو النّائب بتطوير تقرير مُوجِ ز كلّ ثلاث سنوات حول الالتزام على مستوى المحافظة بسياسة السلامة التي أسّ ستها المحافظة ، وذلك بالاعتمد على المعطيات الواردة من لجنة الصحّ ة ، السلامة والأمان. سيُقيّم التقريرُ مدى تطبيق السياسة بما في ذلك مدى التزام المدارس بها ، كم أنّه سيصِ فُ التقدّم الذي جرى لتحقيق أهداف السياسة. سيتم توفير التقرير لمجلس المدرسة وتوزيعه على مجموعاتٍ حسب تعليمت مجلس المدرسة. سيكون التقريرُ مُتاحً ا للجمهور فور التصديق عليه من قبَل المجلس.
59 كتيّب سياسة المدرسة 2016-2017