114
إنهاء القِصّ ة درِّب
للمُ
الجزء الثاني: التدريب
إنهاء القِصّ ة
الهدف: إنهاء القِصة بطريقة جيدة.
من المُهمّ أنْ نتحدَّث معاً عن كيفية إيصال القِصّ ة إلى نهاية فصولها. توصّ لي إلى نهاية للقصّ ة مع المجموعة واكتبيها. واطلبي من المُشارِكات الإدلاء باقتراحاتٍ مُختلِفة ، لكن حاولي أيضاً التّوصُّ ل إلى اتّفاق بالإجماع بشأنِ المَنحى الذي يجب أنْ تَسلُكه القِصة. وركِّزي بالأخص على كيفية انتقال المرأة الفراشة إلى أُسرتها ، أو مُجتمعها ، أو ، بصورةٍ بديلة ، على كيفية عيش حياتها إذا كانت العودةُ مُستحيلة. افعلي ذلك من خلال النّقاشات. وشجِّ عي المُشارِكات على التّفكير بخياراتٍ مُختلِفة ، واستكشفي العَقبات والإمكانيات.
ركِّزي على الكيفية التي يستطيع الواحِ د منا من خلالها التّأكد من تمتّع النّاجية العائدة بدعم مُتواصِ ل ؛ وذلك بُغية مساعدتها ومُساعدة من حولها في التّعامل مع المواقف التي قد تُستَثار مشاعرها فيها ، والتي قد تشعر فيها مرّة أخرى بأنّ تلك المشاعر قد استحوذت عليها. وتحتاج النّاجية إلى الشعور بالأمان والارتباط بظرفي المكان والزمان: هنا والآن.
نقطة أساسية
تُذكِّ ر القِصة الناجيات بما يلي:
• عندما يَجدنَ أنفسهنَّ في مواقفَ قد تَستثير ردود الأفعال لديهم على الصّ دمة ، فإنَّهم يجب أنْ يكنّ مُستعّداتٍ لاستخدام الأدوات التي تَعلّمنها.
• سوف يكتشفن أنَّ القيام بهذا أسهل في حال وُجود شخص يثقن به لمُساعدتهم.
• يجب أنْ يحاوِلن إعادة توجيه أنفسهنَّ لاستحداث ذِكرياتٍ جيدة جديدة.
تأكّدي من أنَّ المُشارِكات يتفاعَلْنَ بنشاط في وضع خُ ططٍ لسيناريو عودة النّاجية ، وفي تحديد التّحديات والإمكانيات المُختلِفة التي يُمكن تضمينها في عملية العَودة.
تمرين
التمرين: 8 إنهاء القِصّ ة.
ولكي تكون القِصّ ة شفائيةً ، فإنَّها يجب أنْ تنتَهي ببصيصٍ من الأمل. حاولي تحديد المراجع / المَوارد المُمكنة المُتوافِرة في المُجتمع. ثمَّ لخِّ صي بقية القِصّ ة.