APROXIMACIÓN A UN MODELO TEÓRICO: ENSEÑANZA DE CONTABILIDAD Y TIC EN NOCIÓN DE PRÁCTICA DOCENTE EN EL CONTEXTO DEL SERV | Page 2

MOMENTO EMPÍRICO (ONTOLÓGICO)
Develar
¡Cómo realiza la Práctica
Docente en el contexto del
Servicio Comunitario?
NOCIÓN DE PRÁCTICA
DOCENTE

Contribuir al desarrollo
humano y social

Crear
Nuevos
Productos

Abordar campo de la investigación

Mirada de Guyot (2000), al manifestar que:
La iniciación en la enseñanza está comprometida
con el develamiento de un enigma vinculado a
los sujetos que se lanzan a ella, como los dados
sobre una mesa de juego. Pero también con el
conocimiento que, problematizado desde
diversos abordajes epistemológicos, nos
replantea las condiciones históricas y políticas de
sus prácticas de producción, circulación y
control, así como su papel estratégico en la
creación de efectos de verdad y de formas de
representación del mundo, la sociedad y de los
mismos sujetos que las soportan. (p. 37)

Comprender
• Desarrollar una mayor y más auténtica
vinculación con las comunidades
• Responsabilidad del Asesor de proyectos

Convivencia Humana