APROXIMACIÓN A UN MODELO TEÓRICO: ENSEÑANZA DE CONTABILIDAD Y TIC EN NOCIÓN DE PRÁCTICA DOCENTE EN EL CONTEXTO DEL SERV | Page 6

Comunitario, desde la perspectiva del pensamiento complejo? ¿Cómo
develar en el docente la práctica del Servicio Comunitario? ¿Cómo interpretar
en el docente las concepciones referidas al Servicio Comunitario? ¿Cómo
comprender el sentido y el significado que le asigna el facilitador vocero y el
participante al servicio comunitario?

Propósitos de la Investigación

Propósito General

Generar una aproximación teórica, a partir del análisis del saber teórico
y el significado que le asigna el docente a la práctica del Servicio
Comunitario, desde la perspectiva del pensamiento complejo.

Propósitos Específicos

-

Develar en el docente la práctica del Servicio Comunitario en el escenario
objeto de estudio.

-

Interpretar en el docente las concepciones referidas al Servicio
Comunitario.

-

Comprender el sentido y el significado que le asigna el facilitador vocero y
el participante al servicio comunitario.

Justificación de la Investigación

El estudio de la noción de la práctica docente en el contexto del servicio
comunitario desde la perspectiva del pensamiento complejo,

posibilita la

interpretación y comprensión de los significados a partir de las concepciones
que le atribuyen los docentes a la práctica del servicio comunitario. El aula de
clase es considerada como el espacio propicio para el aprovechamiento de la

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