APROXIMACIÓN A UN MODELO TEÓRICO: ENSEÑANZA DE CONTABILIDAD Y TIC EN NOCIÓN DE PRÁCTICA DOCENTE EN EL CONTEXTO DEL SERV | Page 2

Momento Empírico (Ontológico)

La noción de práctica docente universitaria en el contexto del Servicio
Comunitario se configura como elemento relevante para ser abordado en el
campo de la investigación, en virtud a que la sociedad exige asumir estudios
en este ámbito. Por consiguiente, es conveniente generar una aproximación
teórica, a partir del estudio del saber teórico y el significado que le asigna el
docente a la práctica del Servicio Comunitario, desde la perspectiva del
pensamiento complejo.
Es así como, para generar esta aproximación teórica, se requiere
develar en el docente universitario el modo cómo realiza la práctica del
servicio comunitario. Esto se hará posible desde la experiencia concreta de
los propios docentes, y de esta manera entenderla en un contexto complejo.
En este sentido,

parece oportuno abordar la visión de práctica docente

desde la mirada de Guyot (2000), al manifestar que:
La iniciación en la enseñanza está comprometida con el
develamiento de un enigma vinculado a los sujetos que se lanzan
a ella, como los dados sobre una mesa de juego. Pero también
con el conocimiento que, problematizado desde diversos
abordajes epistemológicos, nos replantea las condiciones
históricas y políticas de sus prácticas de producción, circulación y
control, así como su papel estratégico en la creación de efectos de
verdad y de formas de representación del mundo, la sociedad y de
los mismos sujetos que las soportan. (p. 37)
Desde la mirada de esta autora, se podría decir que toda práctica
docente se específica a partir de la enseñanza en el que se encuentra
presente el conocimiento y está condicionada por la situación histórica y
política, es decir responde a las demandas emergentes en el tiempo. Se trata
de una práctica no sólo como posibilidad de pensamiento, sino como un
territorio que permanece poblado de enigmas y en el que el saber acumulado
durante siglos no logra desentrañarlo, como si no tuviésemos los elementos
para comprender los profundos cambios que se han generado en la sociedad

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