APROXIMACIÓN A UN MODELO TEÓRICO: ENSEÑANZA DE CONTABILIDAD Y TIC EN ESTILOS DE APRENDIZAJE PARA LA EDUCACIÓN LIBERADOR | Seite 8

humanización de los hombres; que promueva una auténtica formación
valórica que genere un auténtico cambio cultural” (p. 37).
Es decir la educación que libere al hombre, los haga más humanos, a
través de la formación de valores que induzcan las transformaciones sociales
que se requieren. He ahí la situación planteada, redimir al educando desde
sus propias características de aprendizaje, desde los planteamientos de la
educación liberadora en una nueva forma de concebir la educación donde el
estudiante sea un individuo con plenos derechos y respeto a sus
características personales y forma de aprender.
En definitiva, se propone entonces desde la perspectiva de la
Educación Liberadora hacia la transformación del hombre y de las relaciones
sociales en un dialogo horizontal, abierto, participativo de iguales que
permitan una sociedad más justa y apegada a los valores humanos. Según,
el mismo autor (1989) esta ideología emancipadora, “se caracterizaría por
desarrollar “sujetos” más que meros “objetos”, posibilitando que los
“oprimidos” puedan participar en la transformación socio histórica de su
sociedad” (p.157).
MOMENTO METODOLÓGICO.
Tipo y Enfoque.
Por tales razones, el tipo de investigación se enmarca dentro de la
orientación cualitativa, se presenta como marco al trabajo investigativo el
paradigma socio crítico, que permitirá analizar, interpretar, reflexionar sobre
la problemática planteada en el contexto del proceso de aprendizaje actual
bajo la mirada escrutadora de la educación liberadora para proponer la
consideración de los estilos de aprendizaje, en el proceso educativo, como
forma de promover al aprendiz en su formación hacia niveles superiores de
conocimiento e inteligencia es decir: preparado para la transformación social
y la libertad del hombre.

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