APROXIMACIÓN A UN MODELO TEÓRICO: ENSEÑANZA DE CONTABILIDAD Y TIC EN EL ARTE: LIBERADOR DE LA SENSIBILIDAD. APROXIMACI | Page 9

triangulación de contenidos, apreciaciones
convergentes y divergentes
haciendo énfasis en los hallazgos que permitan una síntesis, sobre la realidad
analizada
Como esta investigación es de campo, debido a que se indaga la realidad
contextualizada de las aulas de clase de educación primaria, se realizará
observación participante con la aplicación de entrevistas focalizadas, debido a
que el hecho a indagar es un tema único y se llevará un registro estructurado
de observación o lista de control; aplicando a posteriori el proceso de
categorización a fin de ir legitimando los hallazgos con la realidad sociocultural objeto de análisis
Se utilizará la entrevista semi -estructurada a fin de facilitar el dialogo
coloquial cómo método de conocimiento que acompañada de la observación
toma forma la interacción Martínez (2004), desde el marco de la experiencia
vivencial. Esto será acompañado de la guía de entrevista con preguntas
elaboradas, a fin de perfilar las descripciones del mundo vivido por las
personas entrevistadas
Fases del diseño
1-inicialmente de corte documental; 2- a seguir se
pasará al análisis de los aportes teóricos que pueden sustentar el tema de
estudio;
3- como se requiere información, se realizara investigación de
campo, haciendo indagación y aplicando los instrumentos de recolección de
datos; 4- teniendo cubiertas las fases anteriores se procederá a realizar un
diagnóstico de la realidad; 5- finalmente se procederá a la construcción de la
propuesta teórica -praxeológica, que conlleva el tema de estudio.
Sujeto social: En relación a este tema de investigación el sujeto social es la
realidad del aula escolar, su didáxis en relación al arte y la teoría tricerebral. Se
llevará a cabo la recolecta de información de manera anónima en las aulas de
3 escuelas primarias, en el nivel de segunda etapa del municipio Libertador
Las técnicas que se utilizarán son: 1-de recopilación y análisis bibliográfico;
2- observación, participante con su respectiva guía de observación; 3- las
entrevistas v con los informadores claves y la guía de esa entrevista; 4- para
analizar los resultados se sumarán los elementos del análisis de contenido,
en un análisis descriptivo e interpretativo de los datos de acuerdo a las
categorías.
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
Andrade, Hugo; Dyner Isaac y otros. (2OO1). Pensamiento Sistémico.
Colombia. Ed. Universidad Industrial de Santander.

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