EL PROFESOR TAMBIÉN ESTÁ APRENDIENDO La transformación no corresponde únicamente a los alumnos. El Observatorio Regional de Inteligencia Artificial en Educación para América Latina y el Caribe de la UNESCO señala que 91 % de los docentes universitarios consultados en México declara necesitar formación para incorporar la IA a su enseñanza.
El dato revela algo importante: la educación atraviesa una etapa en la que estudiantes, docentes, familias e instituciones están aprendiendo simultáneamente cuáles deberían ser las reglas. Y probablemente esas reglas tendrán que evolucionar junto con la tecnología. DE“ HAZME LA TAREA” A“ AYÚDAME A ENTENDER” Existe una forma sencilla de observar la diferencia entre delegar y aprender. Comparemos estas preguntas:“ Hazme un resumen de la Revolución Mexicana.” y“ Explícame tres causas de la Revolución Mexicana. Después hazme cinco preguntas para comprobar si realmente las entendí.” La tecnología utilizada puede ser exactamente la misma. Lo que cambia es la intención del estudiante. Una herramienta de IA también puede convertirse en interlocutor para practicar idiomas, generar ejercicios adicionales, explicar un concepto utilizando diferentes ejemplos o formular preguntas sobre materiales previamente estudiados. De hecho, la Plataforma Digital Educativa de la Nueva Escuela Mexicana ofrece actualmente herramientas que utilizan inteligencia artificial para procesar contenidos, generar materiales, organizar fuentes de estudio y producir preguntas a partir de recursos educativos.
La existencia de estas herramientas dentro de un entorno educativo oficial confirma que la discusión probablemente no será simplemente IA sí o no, sino para qué, cómo y bajo qué condiciones.
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