INICIAL
Sala de 5 “F”
SOLAR SYSTEM
¿QUÉ HAY DEBAJO DE LA TIERRA?
C
L
omo proyecto incluido dentro del marco de la Feria de
Ciencias comenzamos a investigar el Sistema Solar.
Este proyecto surgió a raíz de la inquietud de los chicos por
conocer eso que es tan cercano a nosotros y, a la vez, tan
lejano. Y así fue que comenzamos, pensando sobre qué es
el Sistema Solar, cuántos planetas lo conforman y a qué
distancia se encuentran de nuestro planeta, entre otras.
A partir de esto, como todo método científico requiere
de una investigación para poder confirmar o refutar las
hipótesis iniciales, leímos la información que los chicos
iban trayendo desde sus casas.
Consultamos enciclopedias, revistas, informes de Internet
y manuales. Descubrimos cosas muy interesantes, como
que en el Sistema Solar no hay nueve planetas, sino ocho,
ya que hace poco se descubrió que Plutón es un planeta
enano, dado que no cumple con algunas características
principales que hacen que un cuerpo celeste sea considerado un planeta. Concluida la investigación llegó la etapa
de producción donde a partir de maquetas y carteleras
expusimos las conclusiones a las que arribamos.
El propósito final de esta pesquisa fue, entre otras cosas,
poder presentar a otros los interesantes resultados
de nuestra investigación en el contexto de la Feria de
Ciencias. Y como toda actividad en una segunda lengua,
adquirir vocabulario.
Miss Julieta Fernández
a necesidad del niño de encontrar respuestas a sus
interrogantes, experimentar y sentir su curiosidad por
descubrir el mundo que lo rodea, nos exige a los docentes
convertir en situaciones de aprendizaje los fenómenos y
procesos que ocurren en el mundo natural.
Por eso abordamos el proyecto “¿Qué hay debajo de la
Tierra?”, a partir del cual los chicos pudieron responder a
estos interrogantes: ¿cómo es el centro de la Tierra?, ¿la
Tierra permanece quieta o está en movimiento?, ¿qué son
los volcanes?, ¿por qué y cómo erupcionan?, ¿qué es un
terremoto?, ¿cómo y por qué se produce?
Como punto de partida, los chicos formularon hipótesis y las registraron a través de dibujos, que quedaron
expuestos en la sala para ir corroborando las ideas. Luego
comenzó el trabajo de investigación. Se les ofrecieron,
libros, imágenes y links de Internet previamente seleccionados para que recabaran información y la registraran en
dibujos que compartieron luego en una puesta en común,
corroborando continuamente con la lista de saberes
previos.
Fueron interesantes las hipótesis y las conclusiones a las
que pudieron arribar. Muchos de ellos pensaban que existía un solo mar, un mundo de raíces y lombrices, un laberinto de rocas debajo de la Tierra, y fue grande el asombro
al descubrir la inmensidad y la variedad de fenómenos
que ocurren en la profundidad.
Marilina Orsini
Comenzamos a investigar el sistema solar.
Este proyecto surgió a raíz de la inquietud de los
chicos.
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