Opiskelijan omien vahvuuksien ja kiinnostuksenkohteiden tunnistaminen tapahtuu jo alakoulusta alkaen. Ammatilliset oppilaitokset järjestävät kiinnostuneille ympärivuotisesti ammattialojen tutustumisia. Näitä voivat olla esimerkiksi perusasteen oppilaille ja korkea-asteen opintoihin suuntaaville verkossa järjestettäviä eri tieteen- ja ammattialojen leirejä tai projektiviikkoja. Virtuaaliopo tukee hakijaa verkon välityksellä hakeutumisprosessin aikana. Tekoälyn ja chattibottien avulla ohjataan automatisoidusti hakeutujaa oikean tiedon lähteelle.
Aiemman osaamisen tunnistamisen ja tunnustamisen tavat monipuolistuvat, myös itse hankittu osaaminen tunnistetaan paremmin. Soveltuvuuskokeet muuttavat muotoaan ja niiden määrä vähenee, sillä soveltuvuuden testaamiseen on kehitetty uusia paremmin todentavia digitaalisia menetelmiä. Erilaiset alkutestit, kuten esimerkiksi matematiikan, kielten ja oppimisvaikeuksien, ovat mahdollisia suorittaa verkossa. Informaalin oppimisen tunnistaminen nousee nykyistä merkittävämpään rooliin. Opiskeluryhmiin liittyminen on joustavaa ja sujuvaa. Opiskelija pystyy valitsemaan opintoja joustavasti muista oppilaitoksista, minkä myötä tutkinnon osien ja osatutkintojen suorittaminen lisääntyy.
Viranomaispalvelujen integroitavuus helpottaa erityisesti opiskelijoiden asiointia. Opiskelija voi hakea esimerkiksi opintososiaalisia etuja sähköisten järjestelmien kautta, koska viranomaiset ovat automatisoineet tiedonsiirron ja integroineet palvelualustoja toimimaan sujuvasti yhdessä. Koskitietokantaa hyödynnetään aiempaa laajemmin. Suomen viranomaiset tekevät hyvää yhteistyötä ja suunnittelevat palvelupolkuja pitkäjänteisesti (selkeä tiekartta).
Yhteiskunnan muutosta ja teknologista kehitystä on seurattava, jotta tulevaisuuden muutoksiin pystytään reagoimaan ennakoivasti. Fyysisiä toimitiloja laajennetaan virtuaalitodellisuuden oppimisympäristöihin huomioiden ammattialojen erityistarpeet. Koulutuksen järjestäjän vastuulla on varmentaa tilojen tarkoituksenmukainen toimivuus ja eri opetusmuotoja tukevat teknologiset työvälineet.
Ammattialojen eKampusta tukeva osaaminen ja toiminta on keskenään yhdenvertaista, opintojen saavutettavuuden ja opiskelijan tasa-arvon näkökulmasta. Oppilaitosten henkilöstön osaamiseen on panostettava entistä enemmän, jotta jokaisella on riittävä osaaminen oppilaitoksen omien toimintamallien toteuttamiseen ja teknologisten välineiden hallitsemiseen. Henkilöstön oma-aloitteisuus ja sisäinen motivaatio kouluttautumisessa on ensiarvoisen tärkeää.
Opiskelijan on mahdollista suorittaa opintoja ympärivuotisesti lähi-, monimuoto- ja verkko-opintoina. Oppilaitoskampuksella järjestetään myös hybridiopetusta ja synkronista monipisteopetusta.
VISIO 2025: HAKEUTUMINEN & HALLINTO
8