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La interculturalidad y el
diálogo de saberes
Sonia Comboni Salinas 1
José Manuel Juárez Núñez 2
a
Resumen
Este artículo es un subproducto de la investigación: “Análisis comparado de
las políticas educativas y su implementación en América Latina. La situación
de la educación en las poblaciones indígenas”, desarrollada en Bolivia,
Perú, Ecuador, Guatemala y México. En ella presentamos la discusión sobre
el concepto de interculturalidad, tomando en cuenta que desde el plano
epistemológico el proceso de interculturalizar solo se puede construir desde
una revaloración de la identidad individual y social, mediante la cual los sujetos
sociales cuestionen la colonialidad del saber. Una revaloración que permita
a estos sujetos renegociar los elementos de la auto y hetero identificación,
que hasta ahora reproducen las jerarquías y dualidades impuestas desde el
colonialismo a través de una violencia simbólica que lleva a la subvaloración
de la propia identidad.
Se analiza por una parte la importancia del territorio en la construcción
de la cultura y de la lengua en el proceso de construcción de la identidad
colectiva e individual de los sujetos sociales; por otra parte, se revisa los cómo
Profesora investigadora del Departamento de Relaciones Sociales de la División de Ciencias
Sociales de la Universidad Autónoma Metropolitana Unidad Xochimilco. Correo electrónico:
[email protected]
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Profesor investigador del Departamento de Relaciones Sociales de la División de Ciencias
Sociales de la Universidad Autónoma Metropolitana Unidad Xochimilco. Correo electrónico:
[email protected]
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