Etkinlik Adı
: Gemiler neden batmaz?
Etkinlik Türü
: Fen - Türkçe Bütünleştirilmiş Küçük Grup Etkinliği (stem)
Yaş Grubu
: 48-66 Ay
KAZANIM VE GÖSTERGELER:
BİLİŞSEL GELİŞİM
Kazanım 1. Nesne/durum/olaya dikkatini verir. (Göstergeleri: Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya
odaklanır. Dikkatini çeken nesne/durum/olaya yönelik sorular sorar. Dikkatini çeken nesne/durum/olayı
ayrıntılarıyla açıklar.)
Kazanım 2. Nesne/durum/olayla ilgili tahminde bulunur. (Göstergeleri: Nesne/durum/olayla ilgili tahminini
söyler. Tahmin ile ilgili ipuçlarını açıklar. Gerçek durumu inceler. Tahmini ile gerçek durumu karşılaştırır.)
DİL GELİŞİMİ
Kazanım 3. Söz dizimi kurallarına göre cümle kurar. (Göstergeleri: Düz cümle, soru cümlesi ve bileşik
cümle kurar. Cümlelerinde öğeleri doğru kullanır.)
Kazanım 4. Konuşurken dilbilgisi yapılarını kullanır. (Göstergeleri: Cümle kurarken isim, zamir kullanır.)
Kazanım 5. Dili iletişim amacıyla kullanır. (Göstergeleri: Konuşma sırasında göz teması kurar. Jest ve
mimikleri anlar. Konuşurken jest ve mimiklerini kullanır. Konuşmayı başlatır. Konuşmayı sürdürür. Konuşmayı
sonlandırır. Konuşmalarında nezaket sözcükleri kullanır. Sohbete katılır. Konuşmak için sırasını bekler.
Duygu, düşünce ve hayallerini söyler. Duygu ve düşüncelerinin nedenlerini söyler.)
Kazanım 6. Sözcük dağarcığını geliştirir. (Göstergeleri: Dinlediklerinde yeni olan sözcükleri fark eder ve
sözcüklerin anlamlarını sorar. Sözcükleri hatırlar ve sözcüklerin anlamını söyler. Yeni öğrendiği sözcükleri
anlamlarına uygun olarak kullanır. Cümle kurarken çoğul ifadeler kullanır. Zıt anlamlı, eş anlamlı ve eş sesli
sözcükleri kullanır.)
Kazanım 7.Dinlediklerinin/izlediklerinin anlamını kavrar. (Göstergeleri: Sözel yönergeleri yerine getirir.
Dinlediklerini/izlediklerini açıklar. Dinledikleri/izle-dikleri hakkında yorum yapar.)
Kazanım 8. Dinlediklerini/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder. (Göstergeleri: Dinledikleri/izledikleri ile
ilgili sorular sorar. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorulara cevap verir. Dinlediklerini/izlediklerini
başkalarına anlatır.)
SOSYAL VE DUYGUSAL GELİŞİM
Kazanım 7. Bir işi ya da görevi başarmak için kendini güdüler. (Göstergeleri: Yetişkin yönlendirmesi
olmadan bir işe başlar. Başladığı işi zamanında bitirmek için çaba gösterir.)
Öğrenme süreci
Öğretmen önceden fen doğa merkezine balonlar, portakal ve mandalinalar, bir kapta suyu bırakır ve sanat
merkezine de çeşitli artık materyalleri bırakır (pet şişe, kartonlar, dil çubukları, bant, makas, vb. gemi
tasarlamaya uygun stem malzemeleri) . Merkez saatinde, öğretmen koyulan malzemeleri etkinlik saatinde
kullanacaklarını o zaman kadar 'gemiler neden suda batmaz?' sorusunu düşünmelerini ister.
Yemek saati sonrası çocuklar minderlere alınır ve gemilere neden batmaz sorusu tekrar sorulur? cevaplar
dinlenir. Ardından çocuklardan fen doğa merkezindeki malzemeleri getirmelerini ve bu konuyla ilgili bir deney
yapılacağı söylenir. Her öğrenciye çeşitli malzemeler verilir( plastik, metal, ahşap vb. küçük ebatlı nesneler)
Her çocuk elindeki malzemeleri sırayla suya bırakır ve hangilerini yüzdüğü hangilerinin battığı tartışılır.
Çocuklara suyun kaldırma kuvvetinin olduğu ve bu kuvvet sayesinde hava boşluğu olan malzemeleri kaldırdığı
ancak hava boşluğu olmayan malzemeleri kaldıramadığı söylenir. Öğretmen eline aldığı soyulmuş ve soyulmamış
mandalinalardan önce soyulanı ardından soyulmayanı bırakır.Soyulmuş olan mandalina batar ve soyulmamış olan
mandalina yüzer. Nedeni çocuklara sorulur cevaplar dinlendikten sonra kabuklu olan mandalinanın içinde
bulunan hava boşluklarının mandalinanın yüzeye çıkmasına sebep olduğu hiç hava boşluğu olmayan soyulmuş
mandalinanın ise hava boşluğu olmadığı için battığı açıklanır. Pekiştirmek amacı ile balonlardan birini hava
birini su ile doldurarak suya bırakılıp deney tekrarlanabilir. Malzemeleri toplayarak minderlere oturan
çocuklara;
öğretmen projeksiyondan gemi yapımı ile ilgili çizgi filmi izletir. Geminin batmaması için suyu içine almaması
ve sağlam olması gerektiğine vurgu yaparak stem çalışması için çocukları guruplandırır. Gruplar yeteri kadar
malzemeleri alarak gemi tasarlar ve su üzerinde deneme yaparlar. Batan gemiler tekrar gözden geçirilerek
sebebi araştırılır. Her grup gemisini tasarladıktan sonra etkinlik sonlandırılır.
Değerlendirme
Su içine bıraktığımız nesnelerden hangileri yüzdü,hangileri battı?
Suyun nesneleri kaldırabilmesi için nesnelerde ne olması gerekiyormuş?
Arkadaşlarınla birlikte gemi tasarlamak eğlenceli oldu mu?Kimlerin gemisi yüzdü,kimlerinki battı?
Materyaller : balonlar, portakal veya mandalina, metal, ahşap, plastik gibi çeşitli nesneler, artık materyaller
Sözcük ve kavramlar : suyun kaldırma kuvveti, batmak, yüzmek
ELİF ZARARSIZ SEPET
Okul öncesi öğretmeni