Por: Rebeca Manzano Ortiz
Se puede decir mucho a cerca de un determinado modelo de intervención pero,
¿cómo es posible saber si realmente es una realidad? El maestro Luis Fernando
Reyes Terán, docente de la Universidad Autónoma de Aguascalientes, nos concedió
una entrevista donde habla de la intervención educativa pero sobre todo de su
experiencia al aplicar este modelo, el cual él denomina “el modelo del
acompañamiento”
¿Qué entiende por intervención educativa?
Como su nombre lo dice es la forma de llegar, de hacer, de intervenir, de estar ante
una situación que se presenta ya sea de manera individual o de manera grupal dentro
de una institución. En la cual es necesaria la presencia de un profesional, en este caso
puede ser el asesor psicopedagógico, para atender esa situación en específico y
pueda obtener los resultados esperados.
¿Qué sabe a cerca del modelo de Counseling?
Dentro de lo que es el modelo de Counseling podemos decir que es la forma, el
proceso, la intervención que se hace con el sujeto de manera directa desde su esencia
como persona. Ahí se atienden muchas de las actitudes básicas indispensables que
se tienen como lo es la empatía, la comunicación asertiva, la escucha, la aceptación
incondicional; eso es una parte fundamental de este modelo de Counseling, para con
ello poder llegar hacia esa parte de la persona, del alumno, del profesor, del padre de
familia, los cuales necesitan desenvolver sus potencialidades para poder salir adelante
en el proceso que se requiere.
¿Ha llegado a desempeñar este modelo en su campo laboral? ¿Cómo?
Si, desde la forma o desde la manera en que se van presentando los casos. Hay
casos en los que se pueden hacer combinaciones, tanto de una manera de intervenir a
lo mejor por programas o por counseling o combinando una cuestión con la otra,
porque se da el fenómeno de que muchas veces aparece la situación de tipo
académico pero no es solamente lo académico lo que se debe atender, están también
las cuestiones de tipo personal y ahí es donde entra el counseling para poder
desplegar todas las potencialidades que están teniendo una implicación en la cuestión
académica. Si es un modelo muy frecuente desde mi práctica, mucho de lo que
sucede yo me he dado cuenta que, en lo que aparece en el aula, en el salón,
obviamente si tiene una base un sustento, un origen dentro de lo que viene siendo la
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