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DUAL
FP DUAL,
la formación
profesional
del futuro
¿
José A. Reyes
Formación
Profesional
dual
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Servirían las actividades que realiza
una empresa para formar a personas
como técnicos? Esta gran pregunta ya
tiene respuesta. De hecho, ya desde
hace décadas, en otros países europeos
como por ejemplo Alemania, ya llevan
un gran camino andado en este senti-
do. La Junta de Andalucía ha realizado
una apuesta muy significativa para im-
pulsar todo esto, la llamada FP DUAL.
Y es que unir empresas y centros edu-
cativos de formación profesional siem-
pre ha venido siendo la clave del éxito
de la FP junto con un plan de estudios
muy actualizado y acorde con las de-
mandas del mercado laboral. Desde
tiempos inmemoriales ha sido la fun-
ción del maestro y el aprendiz la forma
de enseñar un trabajo cualquiera. Los
centros educativos de formación pro-
fesional en estos momentos realizan
esta labor con una enseñanza reglada
por el Ministerio de Educación. Los
planes de estudios han sido creados
por especialistas en educación y por
personas del mundo laboral. El carác-
ter propedéutico de la formación se ha
reducido al mínimo y las enseñanzas
finales eminentemente prácticas en
relación a lo que se realiza en la em-
presa contemplan la gran mayoría del
currículum. Y este es otro de los gran-
des éxitos de la FP.
Pero esto conlleva un gran reto por
parte de los equipos educativos y la
Administración. Los profesores han de
estar formados técnicamente de for-
ma muy especializada y formar parte
de la vanguardia educativa y de desa-
rrollo social para impulsar este mode-
lo de enseñanza. Además, los centros
educativos deben estar dotados de mu-
cho material técnico, preferentemente
de última generación, así como dispo-
ner de recursos TIC, organizativos, etc.
Estas dos cosas últimas no siempre son
posibles o por lo menos no siempre es-
tán a la altura que gustaría. Si bien la
soluciones que se dan son admisibles
en muchos de los casos. Tener una FP
de vanguardia, que sería uno de los
grandes motores de la sociedad, cuesta
mucho esfuerzo de la administración,
de los centros y del profesorado y aún
hay que seguir invirtiendo más.
Al introducirnos en la FP real den-
tro del aula, la enseñanza se convierte
en una gran cantidad de horas de prác-
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