Alberzana Alberzana digital interactiva Nº2 | Page 16

lud, bienestar, seguridad, calidad ali-
mentaria, agricultura productiva y
sostenible, sostenibilidad de recursos
naturales, investigación marina, ener-
gía segura, sostenible y limpia, acción
sobre el cambio climático y eficiencia
en la utilización de recursos o cambios
e innovaciones sociales.
Nuestra Experiencia
triales. Se propone al alumnado la rea-
lización de ensayos de laboratorio pa-
ra conocer las técnicas instrumentales
básicas, y manipular y utilizar los ma-
teriales y reactivos con total seguridad,
así como la obtención en el laborato-
rio de sustancias de interés industrial
o comercial.
El tercer bloque estudia las aplicacio-
nes de la ciencia en la conservación del
medio ambiente e incide en los impac-
tos que generan las actividades huma-
nas y en la necesidad de realizar un uso
sostenible de los recursos. Centrándo-
nos principalmente en uno de los re-
cursos más valiosos cómo es el agua, se
abordan los procesos de potabilización
del agua y de depuración de las aguas
residuales, así como medidas asocia-
das a la minimización y gestión de resi-
duos. Se estudian diferentes contami-
nantes ambientales, identificando sus
fuentes y efectos, se implica al alumno
en la búsqueda de soluciones encami-
nadas a la prevención, minimización o
solución de los daños ambientales.
El cuarto bloque se dedica a la rela-
ción entre la ciencia experimental y la
productividad económica a través de
la Investigación, Desarrollo e innova-
ción (I+D+i). Se analiza la incidencia
de la I+D+i en la mejora de la produc-
tividad y competitividad empresarial.
Se proponen indagaciones e investiga-
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ciones sobre empresas punteras en in-
novación o sobre proyectos de investi-
gación ya sean experimentales o sólo
teóricas que tienen el objetivo de dar
respuesta a los grandes retos de la so-
ciedad. Se incide en la Investigación,
desarrollo e Innovación en campos
distintos de aplicación como son: sa-
Los alumnos y alumnas de nuestro
centro con intención de realizar módu-
los profesionales escogieron esta asig-
natura en su currículum, por su relación
directa con su posible formación cómo
profesionales en ámbitos relacionados.
Se realizaron proyectos de diversa
índole en relación con cada uno de los
bloques que conforman la materia.
– Tecnología; mejoras en bicicletas
de salto, Diseño y construcción de so-
portes de móvil para bicicletas. Diseño
y construcción de gafas Tres D.
– Energías alternativas; montaje de
juguetes solares para iniciar el diseño
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