MEB OKUL ÖNCESİ EĞİTİM PROGRAMI DENETİM REHBERİ
( Bu Sayfa Okul Müdürü Tarafından Doldurulacaktır)
A. BELGE KONTROLÜ
GÖSTERGELER
EVET
HAYIR
Önceki “Aylık Plan” değerlendirilmiştir.
Önceki ayın değerlendirilmeleri o ayın planına yansıtılmıştır (OÖE Programı Ek 3).
“Kavramlara Aylık Eğitim Planlarında Yer Verme Durumu Çizelgesi” doldurulmuştur (OÖE Programı
Ek 5).
“Kazanım ve Göstergelere Aylık Eğitim Planlarında Yer Verme Durumu Çizelgesi” doldurulmuştur
(OÖE Programı Ek 6).
Aylık planın bölümleri kazanım ve kavramların edinilmesini desteklemektedir.
Hazırlanan etkinlikler “Günlük Eğitim Akışı”na kaydedilmiştir (OÖE Programı Ek 10).
“Günlük Eğitim Akışı”ndaki etkinliklerin planı hazırlanmıştır (OÖE Programı Ek 4).
Grupta özel gereksinimli çocuklar varsa onlar için öğrenme sürecinde uyarlama yapılmıştır (Bkz:
Etkinlik Kitabındaki etkinliklerin uyarlama bölümleri).
Farklı yöntemlerle yapılan günün gözlem ve değerlendirmeleri “Günlük Eğitim Akışı”nın genel
değerlendirme bölümüne çocuk, program ve öğretmen açısından kaydedilmiştir.
Her bir çocuk için “Gelişim Gözlem Formu” doldurulmuştur (OÖE Programı Ek 1).
Her bir çocuk için “Gelişim Raporu” doldurulmuştur (OÖE Programı Ek 2).
Her bir çocuk için “Gelişim Dosyası” oluşturulmuştur.
“Okul Öncesi Eğitimle Bütünleştirilmiş Aile Destek Eğitimi Rehberi - OBADER” den yararlanılmıştır.
B. GÖZLEM
GÖSTERGELER
EVET
HAYIR
GÖZLENMEDİ*
Çocuklar güne başlama zamanında günü planlıyorlar (hangi arkadaşlarıyla hangi
merkezlerde oynayacaklarına kendilerinin karar vermesi gibi).
Çocuklar sınıf içinde, açık havada çeşitli merkezlerde farklı materyallerle
oynuyorlar/uğraşıyorlar/meşguller.
Çocuklar farklı etkinliklerde büyük grup halinde olduğu kadar, küçük grup
ve/veya bireysel olarak da çalışıyorlar.
Çocuklar yetişkinlerle ve arkadaşlarıyla iletişimde “ben dili” kullanıyorlar.
Çocuklar ve yetişkinler birbirlerini etkin dinliyorlar.
Çocuklar ve yetişkinler problem durumlarında farklı çözüm yolları üretiyorlar.
Çocuklar soru soruyorlar, yanıtları dinliyorlar.
Çocuklar birbirlerinin farklı görüşlerine olumlu tepkiler veriyorlar.
Çocuklar bu grupta olmaktan mutlu görünüyorlar.
Çocuklar grubun alacağı kararlara katılıyorlar.
Çocuklar okulda, günlük yaşamda karşılarına çıkabilecek durumlarla ilgili
öğrenme süreçlerini yaşama olanağı buluyorlar.
Çocuklar yaratıcılıklarını destekleyici materyallere sahipler.
Çocuklar düşüncelerini ve hayallerini özgün bir şekilde sergiliyorlar.
Çocuklar gerektiğinde yetişkinden destek istiyorlar.
Çocuklar değişik etkinliklerle estetik bakış açısı geliştirme olanağı buluyorlar.
Özel gereksinimi olan çocuklar yapılan uyarlamalar aracılığıyla kendilerini ifade
etme ve etkinliklere katılma olanağı buluyorlar.
Çocuklar araştırma becerilerini geliştirebilecek olanak buluyorlar.
Çocuklar çalışmalarını sınıf içi ve dışı ortamlarda sergiliyorlar.
Çocuklar günü değerlendirme zamanında tartışmalara katılıyorlar.
“Gözlenmedi” sütununa ilgili maddenin gözlenmeme nedenleri yazılmalıdır.
Öğretmenin Adı Soyadı:
Denetimi Yapanın Adı Soyadı:
42